發(fā)布時間：2023-02-08 16:40

　　計算機目前已經(jīng)充分融入到人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪�，是工作和學習過程中必須要掌握的一項技能，作為以培養(yǎng)應用技能型人才為主的高等學校。高職院校在教學實踐中，需要特別注意對計算機類課程進行教學改革，充分改變目前教學活動實踐性不足的現(xiàn)狀，借助行動導向法來提升教學活動的有效性，使課程能真正發(fā)揮出對學生成長的引領作用。本文對目前高職院校計算機教學現(xiàn)狀進行深入研究，在此基礎上展開深入探討，為教師應用行動導向教學法創(chuàng)造良好條件。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、高職院校計算機教學現(xiàn)狀
    (一)課程教學模式過于傳統(tǒng)
    (二)學生積極性沒有得到充分激發(fā)
    (三)師生之間缺乏有效互動
二、行動導向教學法的內(nèi)涵及優(yōu)勢
三、行動導向教學法的優(yōu)勢
    (一)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
    (二)有利于培養(yǎng)高職學生的協(xié)作能力
    (三)有利于學生更好地適應行業(yè)發(fā)展形勢
    (四)有利于學生教學主體性作用的發(fā)揮
四、行動導向教學法構建需要注意的問題
    (一)必須要堅持能力與知識并重的原則
    (二)要特別注意對教學模式的改進和優(yōu)化
五、高職計算機教改中行動導向教學法應用的流程
    (一)認真做好教學計劃的確定
    (二)選擇恰當?shù)慕虒W方法對學生進行引導
    (三)對教學流程進行再造
六、結(jié)束語



本文編號：3738022