2020年新型冠狀病毒的肆虐,使得教育進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代,計算機及網(wǎng)絡(luò)在大家的生活、學(xué)習(xí)、工作中變得越來越重要。培養(yǎng)非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機能力變得越來越重要。OBE(Outcomes Based Education,OBE)是一種基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式,該教育理念以問題解決為導(dǎo)向,以學(xué)生獲得成果為評價機制,適合非計算機專業(yè)學(xué)生快速掌握計算機相關(guān)能力。基于此項目組設(shè)計計算機能力體系、配置相關(guān)的計算機課程群,以線上微信小程序為實施模式探索培養(yǎng)學(xué)生計算機能力的辦法,并使之貫穿學(xué)生四年大學(xué)教育。

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【文章目錄】：
1 非計算機專業(yè)學(xué)生目前在計算機方面的知識儲備情況分析
    1.1 非計算機專業(yè)學(xué)生計算機相關(guān)知識儲備調(diào)研
    1.2 教師、市場對非計算機專業(yè)學(xué)生具備計算機知識滿意度調(diào)查
2 以問題解決為導(dǎo)向的OBE“互聯(lián)網(wǎng)+”線上教學(xué)模式分析
    2.1 課程能力體系建設(shè)
    2.2 知識能力獲取建設(shè)
3 以問題解決為導(dǎo)向的OBE“互聯(lián)網(wǎng)+”線上教學(xué)模式的實施
4 總結(jié)



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