案例教學(xué)法是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)方法。針對(duì)西藏生源的特殊性、差異性以及計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn),研究在該課程中采用案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。結(jié)合西藏地區(qū)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情,對(duì)案例設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行分析,選擇實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的案例串聯(lián)計(jì)算機(jī)文化課程基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),以學(xué)生為主體,通過(guò)案例驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐,加快學(xué)生從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
    （一）西藏大學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)背景
    （二）案例教學(xué)法的特點(diǎn)
二、案例設(shè)計(jì)分析
    （一）案例設(shè)計(jì)要合理、知識(shí)點(diǎn)全面、實(shí)用性強(qiáng)，兼顧特特色色化化、本地化、興趣化
    （二）案例要以需求為導(dǎo)向，覆蓋部分大學(xué)元素
    （三）案例要具有針對(duì)性和層次性
    （四）知識(shí)點(diǎn)融入案例的過(guò)程具有連貫性
    （五）案例知識(shí)點(diǎn)和課后習(xí)題具有一定的迎合性
三、案例設(shè)計(jì)
四、課堂實(shí)踐及建設(shè)
    （一）課堂教學(xué)中，進(jìn)行“案例導(dǎo)入情景教學(xué)+知識(shí)體系+知識(shí)導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+實(shí)踐+案例評(píng)價(jià)+課后延伸課后延伸”的教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程，達(dá)到“做中學(xué)”的效果
    （二）開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源
    （三）搭建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源
    （四）建立以能力測(cè)試為主的考核模式
    （五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3733725