高校計算機專業(yè)是社會應用型、管理型人才培養(yǎng)的重要基礎,在當前網(wǎng)絡時代的到來下,計算機設備的應用范疇逐漸擴大,其正深度融合在人們的生活體系中,為確保計算機領域的人才可發(fā)揮出技術本身的特性,高校教育起到至關重要的作用。然而目前高校在開展計算機教學工作時,在部分內容中的理論時長要大于實踐時長,甚至部分理論知識未具備與之對應的實踐操作模塊,令學生對知識了解不透徹。基于此,文章以虛擬化技術為出發(fā)點,對傳統(tǒng)的計算機實踐教學誤區(qū)進行分析,并對虛擬化技術在高校計算機實踐教學中的應用進行研究。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、虛擬化技術特性論述
二、計算機實踐教學現(xiàn)狀解析
    (一)計算機實踐教學垂直度不足
    (二)教育經(jīng)費投入力度大不足
    (三)管理體系不完善
三、虛擬化技術在高校計算機實踐教學中的應用
    (一)系統(tǒng)實驗
    (二)網(wǎng)絡實驗
    (三)群集實驗
    (四)交互實驗
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]虛擬化技術在高校計算機類課程實驗教學中的應用實踐[J]. 盧凌燕.  中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊). 2019(11)
[2]高校計算機實驗教學中虛擬化技術的應用研究[J]. 黃曉鵬.  電腦知識與技術. 2018(31)
[3]虛擬化技術在高校計算機實踐教學中的應用探討[J]. 王斌.  電腦與信息技術. 2017(06)



本文編號：3714772