《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是目前高校必修的一門基礎(chǔ)性課程。通過課程調(diào)研可發(fā)現(xiàn),此課程的教學(xué)存在學(xué)生自律性差、學(xué)生計算機水平參差不齊、課堂上師生互動時間有限、教學(xué)陳舊等問題。針對這些突出的問題進(jìn)行混合模式的課程改革與實踐,并對實驗班級共54位學(xué)生通過調(diào)查問卷的形式進(jìn)行實踐效果的統(tǒng)計與分析。通過此次《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》"線上"和"線下"相結(jié)合的課程改革與實踐,也為整個混合式教學(xué)改革提供有效的依據(jù)與支撐。 

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【文章目錄】：
1 課程現(xiàn)狀與分析
    1.1 學(xué)生自律性差
    1.2 學(xué)生計算機水平參差不齊
    1.3 課堂上師生互動時間有限
    1.4 教師無法細(xì)致有效地掌握學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況
2 混合模式下《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革與實踐
    2.1 教學(xué)模式改革與實踐
        2.1.1 課堂管理與建設(shè)
        2.1.2 課后輔導(dǎo)答疑
    2.2 結(jié)果與分析
        2.2.1 總體認(rèn)知情況分析
        2.2.2 混合式教學(xué)中學(xué)生端使用情況分析
3 混合模式下《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》改革的深遠(yuǎn)意義
    3.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性
    3.2 提高課堂效率
    3.3 為混合式教學(xué)改革提供有力的支撐
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺議問卷調(diào)查的基本思路[J]. 王俊峰.  統(tǒng)計與管理. 2019(06)
[2]論混合式教學(xué)的六大關(guān)系[J]. 于歆杰.  中國大學(xué)教學(xué). 2019(05)
[3]基于混合模式下的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J]. 劉晶.  電腦知識與技術(shù). 2018(31)
[4]高校學(xué)生對混合教學(xué)模式改革課程認(rèn)知及滿意度的實證研究[J]. 陳明,桑小雙.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018(05)
[5]多元混合模式下計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革研究與探索[J]. 肖輝.  科技風(fēng). 2018(18)



本文編號：3703163