按照"1+X證書制度"——即應用型人才要求把學歷證書與職業(yè)技能等級證書相結合的標準,在課程體系建設、師資隊伍建設和實驗室建設方面展開工作,并且積極開展校企合作,加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。符合當前國家對實用性人才的需求,可以為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。 

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一 “1+X證書制度”的背景與意義
    (一)促進高校專業(yè)建設和教學改革
    (二)加強師資隊伍建設
    (三)規(guī)范社會化培訓
    (四)提升學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的本領
    (五)為行業(yè)輸送合格人才
二 “1+X證書制度”的角色定位
    (一)學歷教育打基礎
    (二)職業(yè)技能等級證書是拓展
    (三)學歷教育部門頒發(fā)的職業(yè)等級證書的特點
三 智能科學與技術專業(yè)教育現狀
    (一)智能科學與技術面臨的新形勢
    (二)智能科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
    (三)社會對人才的需求對智能科學與技術專業(yè)提出的新挑戰(zhàn)
四 智能科學與技術專業(yè)“1+X證書制度”教學改革
    (一)課程體系建設
        1.構建課程群。
        2.確立核心課程。
    (二)師資隊伍建設
    (三)教學方法改革
    (四)實驗室建設
    (五)校企合作方面
五 結 論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育1+X證書制度:背景、定位與試點策略——《國家職業(yè)教育改革實施方案》解讀[J]. 李政.  職教通訊. 2019(03)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下的“人工智能+新工科”發(fā)展模式和路徑研究[J]. 許濤,嚴驪,殷俊峰,周斌.  遠程教育雜志. 2018(01)
[3]基于人才需求的智能科學與技術專業(yè)教學改革與實施[J]. 齊玲,劉作軍.  計算機教育. 2016(10)
[4]智能化時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本轉型[J]. 徐國慶.  教育研究. 2016(03)
[5]大學計算機基礎課程“1+X”模式教學改革探討[J]. 賴益強,戴長秀,曾顯峰.  計算機教育. 2012(05)
[6]智能科學與技術本科人才培養(yǎng)和專業(yè)建設的探討[J]. 劉麗珍,石長地,李志平,張聰霞.  計算機教育. 2010(15)
[7]對我國目前高職教育發(fā)展的幾點思考[J]. 耿素軍.  山西高等學校社會科學學報. 2004(03)



本文編號：3690942