計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式研究
發(fā)布時(shí)間:2022-09-16 22:17
自主學(xué)習(xí)模式是開放式教育的一種學(xué)習(xí)機(jī)制,是指在相關(guān)教學(xué)設(shè)定的作用下,學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),以此來保證后續(xù)教學(xué)工作的順利開展;诖,筆者對自主學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)進(jìn)行概述,指出當(dāng)前計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自學(xué)學(xué)習(xí)開展現(xiàn)狀,并對自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式的建設(shè)進(jìn)行研究。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 自主學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
2 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)開展現(xiàn)狀
2.1 教學(xué)資源應(yīng)用度不足
2.2 學(xué)生的知識儲(chǔ)備少
2.3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識較低
3 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式的建設(shè)
3.1 正確分配教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)有序性的課程規(guī)劃
3.2 加大重難點(diǎn)講解力度,為自主學(xué)習(xí)提供方向
3.3 建立交互式活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣
(1)建立以小組為導(dǎo)向的教學(xué)任務(wù)。
(2)建立以問題為導(dǎo)向的教學(xué)任務(wù)。
3.4 完善評價(jià)機(jī)制,對自主學(xué)習(xí)形成全過程監(jiān)管
4 結(jié) 語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]探討利用泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺+導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生自學(xué)能力的效果及分析[J]. 陳金榮,黃敏杰. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(04)
[2]基于SPOC的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)“三位一體”信息化教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 楊樹清. 現(xiàn)代信息科技. 2019(24)
[3]學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探研[J]. 林坤木. 成才之路. 2019(29)
[4]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探討——以計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程為例[J]. 朱志雄,李海霞. 河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
本文編號:3679002
【文章頁數(shù)】:3 頁
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0 引言
1 自主學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
2 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)開展現(xiàn)狀
2.1 教學(xué)資源應(yīng)用度不足
2.2 學(xué)生的知識儲(chǔ)備少
2.3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識較低
3 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式的建設(shè)
3.1 正確分配教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)有序性的課程規(guī)劃
3.2 加大重難點(diǎn)講解力度,為自主學(xué)習(xí)提供方向
3.3 建立交互式活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣
(1)建立以小組為導(dǎo)向的教學(xué)任務(wù)。
(2)建立以問題為導(dǎo)向的教學(xué)任務(wù)。
3.4 完善評價(jià)機(jī)制,對自主學(xué)習(xí)形成全過程監(jiān)管
4 結(jié) 語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]探討利用泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺+導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生自學(xué)能力的效果及分析[J]. 陳金榮,黃敏杰. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(04)
[2]基于SPOC的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)“三位一體”信息化教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 楊樹清. 現(xiàn)代信息科技. 2019(24)
[3]學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探研[J]. 林坤木. 成才之路. 2019(29)
[4]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探討——以計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程為例[J]. 朱志雄,李海霞. 河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
本文編號:3679002
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