在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"導(dǎo)向下,教師依托超星泛雅平臺(tái),構(gòu)建"線上"與"線下"相結(jié)合的混合式教學(xué)模式,并應(yīng)用于我校《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程�；旌鲜浇虒W(xué)中教師根據(jù)其授課的專業(yè)上傳網(wǎng)上教學(xué)數(shù)字資源,采用"線上""線下"方式,綜合多樣化的信息化教學(xué)手段,有效實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式
2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和混合教學(xué)模式簡(jiǎn)介
3 混合教學(xué)模式構(gòu)建及實(shí)施
    3.1 混合教學(xué)模式構(gòu)建的必要性
    3.2 開發(fā)移動(dòng)數(shù)字化教學(xué)資源
    3.2 混合教學(xué)模式的實(shí)施
4 教學(xué)評(píng)價(jià)及效果
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于超星學(xué)習(xí)通的《綜合英語》混合式教學(xué)模式改革[J]. 王志麗.  遼東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[2]超越碎片化學(xué)習(xí):語義圖示與深度學(xué)習(xí)[J]. 顧小清,馮園園,胡思暢.  中國(guó)電化教育. 2015(03)



本文編號(hào)：3670050