發(fā)布時間：2022-07-08 15:32

　　計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)是中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科,其具有理論知識強(qiáng)、邏輯連貫性要求高等特點(diǎn),因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠適應(yīng)高效課堂開發(fā),同時也給中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來較多難題�；诖�,借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù),可為解決中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的難題進(jìn)行高效解決。該文以微課教學(xué)方法為例,重點(diǎn)介紹了微課教學(xué)的優(yōu)勢及基本特征,然后分析了如何借助微課提高中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課基本概念及教學(xué)特征
    1.1 微課基本概念
    1.2 微課教學(xué)特征
2 中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在主要問題
    2.1 教材內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)新度不足
    2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力弱
    2.3 教學(xué)方法,手段滯后
3 微課在中職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施分析
    3.1 微課在課前預(yù)習(xí)組織中的應(yīng)用
    3.2 積極開展課堂教學(xué)過程中的運(yùn)用
    3.3 積極開展課后的拓展活動
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]淺談微課在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程課堂教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 尚中君.  通訊世界. 2019(06)
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[4]微課在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 徐彥.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報. 2019(03)
[5]探討微課在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 謝柳萍.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2018(09)
[6]中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與改革建議[J]. 彭繁珍,楊立宇.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(24)
[7]微課的設(shè)計、制作及應(yīng)用研究[J]. 崔超.  新課程(中學(xué)). 2017(07)
[8]微課在中職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 魏日蘭.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2017(12)



本文編號：3657283