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計(jì)算思維該如何評(píng)?——基于國(guó)內(nèi)外14種評(píng)價(jià)工具的比較分析

發(fā)布時(shí)間:2022-02-24 09:22
  在信息時(shí)代,計(jì)算思維如同閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)一樣,已經(jīng)成為解析問(wèn)題不可缺少的基本能力之一。評(píng)價(jià)作為衡量學(xué)習(xí)者計(jì)算思維水平以及判斷計(jì)算思維教育成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在國(guó)內(nèi)的計(jì)算思維研究中仍然比較欠缺;诖,從文獻(xiàn)的視角出發(fā),對(duì)國(guó)內(nèi)外14種典型的計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具從評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容、工具類(lèi)型等方面,展開(kāi)多維比較與深入分析。結(jié)果表明,計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具可以劃分為基于試題、基于量表、基于編程任務(wù)、基于系統(tǒng)環(huán)境四種類(lèi)型。計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具是需要在實(shí)踐中不斷更新和完善的,不管是一線教師還是計(jì)算思維研究者,都可以根據(jù)具體的評(píng)價(jià)需求單獨(dú)使用或綜合運(yùn)用相關(guān)評(píng)價(jià)工具,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者計(jì)算思維的發(fā)展。而對(duì)于未來(lái)計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具的發(fā)展,我國(guó)學(xué)者可以依據(jù)計(jì)算思維的理論框架,遵循相應(yīng)的開(kāi)發(fā)原則,組建專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),確定科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo),自主開(kāi)發(fā)本土化的計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具,為推進(jìn)我國(guó)計(jì)算思維教育的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。 

【文章來(lái)源】:遠(yuǎn)程教育雜志. 2020,38(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】:11 頁(yè)

【文章目錄】:
一、研究背景
二、研究設(shè)計(jì)
三、計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具的分類(lèi)
    (一)基于試題的評(píng)價(jià)
        1. 計(jì)算思維測(cè)試(CTt)
        2. 貝布拉斯挑戰(zhàn)賽測(cè)試(Bebras Tasks)
        3. 基于可視化編程創(chuàng)作的計(jì)算測(cè)試(VBCCT)
        4. 基于機(jī)器人程序設(shè)計(jì)課程的測(cè)試(Robotics Program tool)
    (三)基于編程任務(wù)的評(píng)價(jià)
        1. 計(jì)算思維發(fā)展模型(PECT)
        2. 計(jì)算思維三維整合框架(TDIA)
        3. 精靈評(píng)價(jià)工具(The Fairy Assessment)
    (四)基于系統(tǒng)環(huán)境的評(píng)價(jià)
        1. 計(jì)算思維基礎(chǔ)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)(FACT’s Systems of Assessments)
        2. 計(jì)算思維實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)(REACT)
        3. 忍者代碼自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)(NCV)
        4. Scratch代碼自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)(Dr.Scratch)
        5. 計(jì)算思維模擬與建模評(píng)價(jià)系統(tǒng)(CTSiM)
四、計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具的比較與應(yīng)用
    (一)評(píng)價(jià)工具的應(yīng)用場(chǎng)景
        1. 試題類(lèi)評(píng)價(jià)工具的選用
        2. 量表類(lèi)評(píng)價(jià)工具的選用
        3. 編程任務(wù)類(lèi)評(píng)價(jià)工具的選用
        4. 系統(tǒng)環(huán)境類(lèi)評(píng)價(jià)工具的選用
        5. 其它類(lèi)型評(píng)價(jià)工具的選用
    (二)評(píng)價(jià)工具的選用原則
五、對(duì)國(guó)內(nèi)計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具的開(kāi)發(fā)建議
    (一)組建專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),迭代評(píng)價(jià)工具
    (二)構(gòu)建理論框架,遵循評(píng)價(jià)原則
    (三)豐富評(píng)價(jià)指標(biāo),完善評(píng)價(jià)體系
    (四)綜合評(píng)價(jià)形式,提倡混合測(cè)量
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于設(shè)計(jì)的STEM+C教學(xué)對(duì)小學(xué)生計(jì)算思維的影響研究[J]. 李幸,張屹,黃靜,張敏,張巖,王玨.  中國(guó)電化教育. 2019(11)
[2]計(jì)算思維的評(píng)估方法及應(yīng)用案例研究[J]. 劉嬌,李建生.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(10)
[3]K12階段學(xué)生計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 白雪梅,顧小清.  中國(guó)電化教育. 2019(10)
[4]國(guó)內(nèi)外青少年編程教育的發(fā)展現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)及啟示——兼論智能時(shí)代我國(guó)編程教育的實(shí)施策略[J]. 孫丹,李艷.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(03)
[5]基于圖形化工具的編程教學(xué)促進(jìn)初中生計(jì)算思維發(fā)展的實(shí)證研究[J]. 傅騫,解博超,鄭婭峰.  電化教育研究. 2019(04)
[6]計(jì)算思維:信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的核心議題[J]. 張立國(guó),王國(guó)華.  電化教育研究. 2018(05)
[7]國(guó)內(nèi)外計(jì)算思維研究與發(fā)展綜述[J]. 范文翔,張一春,李藝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(02)
[8]計(jì)算思維培養(yǎng)進(jìn)行時(shí):在K-12階段的實(shí)踐方法與評(píng)價(jià)[J]. 郁曉華,肖敏,王美玲.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(02)
[9]全球計(jì)算思維研究與實(shí)踐綜述[J]. 史文崇.  計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用. 2018(04)
[10]國(guó)外計(jì)算思維教育研究進(jìn)展[J]. 劉敏娜,張倩葦.  開(kāi)放教育研究. 2018(01)



本文編號(hào):3642434

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