近年來(lái),新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快,社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)可度也越來(lái)越高。同時(shí),很多中職學(xué)校也在不斷提升自身的教學(xué)水平,主動(dòng)與市場(chǎng)對(duì)接,越來(lái)越多的中職學(xué)生被企業(yè)認(rèn)可。中職學(xué)校主要是培養(yǎng)技術(shù)性人才,就中職學(xué)生而言,掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),能夠?yàn)榻窈笳业礁玫墓ぷ鞯於ɑA(chǔ)。但是,很多中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平很低,如何提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量已成為中職學(xué)校面臨的新挑戰(zhàn)。 

【文章來(lái)源】：信息與電腦(理論版). 2020,32(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 新疆地區(qū)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)工作現(xiàn)狀
    1.1 現(xiàn)有教學(xué)模式無(wú)法與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng)
    1.2 成為所有中職學(xué)校的公共必修課
    1.3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容滯后于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展
    1.4 缺乏與專業(yè)課程相互銜接
    1.5 考試形式單一,缺乏針對(duì)性
    1.6 教師的綜合素質(zhì)有待提高
2 提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的建議
    2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    2.2 整合教學(xué)資源,隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容
    2.3 結(jié)合專業(yè),開展針對(duì)性的教學(xué)
    2.4 利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力
    2.5 完善教育方法,改變教學(xué)手段
        (1)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè),改善教學(xué)環(huán)境。
        (2)增加課件的多樣性,精講精練配合使用。
        (3)增加課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    2.6 增加考試形式的多樣性
    2.7 提高教師綜合素質(zhì),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
3 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程研究探析[J]. 方芳.  價(jià)值工程. 2018(09)
[2]“現(xiàn)代學(xué)徒制”專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂探討[J]. 楊振宇.  清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)



本文編號(hào)：3636809