計算機技術的不斷發(fā)展以及計算機網絡、設備的不斷普及,計算機已經逐漸成為人們工作、生活中必不可少的輔助工具,因此在大學階段藝術類本科院校也在持續(xù)推行計算機基礎的學習,培養(yǎng)學生操作計算機的基礎能力,并且進一步提升學生對計算機的認知,將計算機應用到本專業(yè)創(chuàng)作之中,提升專業(yè)效率。本文分析了現(xiàn)今計算機基礎教學在藝術類本科院校的授課情況,并對藝術類本科院校計算機基礎教學改革方向進行探索研究。 

【文章來源】：電子元器件與信息技術. 2020,4(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 藝術類本科院校計算機基礎教學現(xiàn)況
    1.1 生源差異導致在校藝術專業(yè)學生水平不均衡
    1.2 課程內容較為單一,課程設置不合理
    1.3 教材設置的針對性弱,無法發(fā)展藝術生的個性
    1.4 教學模式單一,實操作用不強
2 藝術類本科院校計算機基礎教學改革方向
    2.1 藝術類本科院校對計算機基礎教學內容重新定位
    2.2 藝術類本科院校計算機基礎課程內容安排
    2.3 改變傳統(tǒng)的課堂教學模式
    2.4 引入多種教學模式,提升計算機基礎教育的趣味性
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于大數(shù)據時代下文創(chuàng)產品設計的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學研究[J]. 周屹.  高教學刊. 2019(16)
[4]基于職業(yè)導向的高職藝術類計算機基礎課程的教學改革[J]. 黃誼拉.  科教文匯(下旬刊). 2019(02)
[5]大數(shù)據時代背景下藝術職院計算機基礎教育教學改革探析[J]. 雷松麗.  當代教育實踐與教學研究. 2019(04)
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本文編號：3609261