在信息時代,計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)活動的設(shè)計組織以及創(chuàng)新探索,也得到各院校及其教師的廣泛重視。而隨著企業(yè)對計算機技能要求的不斷提升,為了從整體上提高學(xué)生的計算機素養(yǎng),為其未來的就業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),應(yīng)充分重視微課等先進(jìn)教學(xué)模式的應(yīng)用研究�；诖�,筆者探討了微課在高職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章來源】：信息與電腦(理論版). 2020,32(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
2 微課應(yīng)用于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的意義
    2.1 有助于提升微課教學(xué)效果
    2.2 有助于組織交互式教學(xué)活動
    2.3 鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力
3 微課在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 優(yōu)化微課制作
        (1)要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)、合理性,對各知識點進(jìn)行細(xì)致劃分。
        (2)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,制定適合的教學(xué)目標(biāo)。
        (3)錄制教學(xué)過程。
        (4)后期剪輯。
    3.2 科學(xué)應(yīng)用微課軟件
    3.3 完善微課活動安排
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在高職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革中的應(yīng)用探討[J]. 劉顏.  課程教育研究. 2018(49)
[2]“微課”在高職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用分析[J]. 葉軍偉.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2018(33)
[3]淺談微課在高職高�！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的設(shè)計與應(yīng)用[J]. 梁趙娣.  電腦知識與技術(shù). 2018(23)
[4]微課在高職課程教學(xué)中的應(yīng)用探討——以計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例[J]. 郝紅偉.  中國管理信息化. 2017(01)
[5]微課在高職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 付琳.  課程教育研究. 2015(19)



本文編號：3605812