在IT產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天,對(duì)計(jì)算機(jī)人才的具體要求正發(fā)生著巨大的變化,這意味著教學(xué)方式也也需要一場新的改革。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革作為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要組成部分,越來越受到關(guān)注和重視�！盎陔S機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)理論的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”是一種不同于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的新興教學(xué)模式,本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)入了深入的探索,以實(shí)際案例和教學(xué)設(shè)計(jì)為說明,豐富和發(fā)展了基于隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)理論在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。整片論文共分為五個(gè)部分：第一部分緒論,全面闡述了本研究的背景、意義、現(xiàn)狀、方法、目的和價(jià)值、第二部分理論研究,對(duì)本研究的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,分析了基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論基礎(chǔ),進(jìn)一步明確了基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究目標(biāo)、基本組織形式、實(shí)施過程、特點(diǎn)及評(píng)價(jià)手段。第三部分實(shí)踐研究,通過對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與特點(diǎn)的分析,全面論述了基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)理論的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和教學(xué)程序。第四部分,基于前一部分的研究與分析,介紹了幾個(gè)具有代表性的案例,這些案例是在基于隨機(jī)進(jìn)入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)用中的具體設(shè)計(jì)與實(shí)踐。第五部分總結(jié)了本研究所得到的結(jié)論,結(jié)合實(shí)際論述基于隨機(jī)進(jìn)入理論的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的意義
    1.4 研究的方法,目的和價(jià)值
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究目的
        1.4.3 研究價(jià)值
第2章 理論研究
    2.1 關(guān)于隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)理論
    2.2 關(guān)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    2.3 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的理論依據(jù)
        2.3.1 理論背景
        2.3.2 理論依據(jù)
    2.4 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的目標(biāo)
    2.5 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本組織形式
    2.6 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程
    2.7 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)
    2.8 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)
第3章 基于隨機(jī)進(jìn)入思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
    3.1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題
    3.2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)與任務(wù)
        3.2.1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)
        3.2.2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)
    3.3 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的可行性及必要性分析
    3.4 對(duì)隨機(jī)通達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)問題的調(diào)查(前測問卷)
    3.5 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.5.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇與知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
        3.5.2 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
        3.5.3 教學(xué)的程序
        3.5.4 媒體與工具
        3.5.5 教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與重點(diǎn)
    3.6 基于隨機(jī)進(jìn)入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式分析
第4章 案例分析與評(píng)價(jià)體系
    4.1 基于隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)理論的單一學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例
        4.1.1 案例總述
        4.1.2 案例細(xì)節(jié)及其輔助工具的運(yùn)用
        4.1.3 課程標(biāo)準(zhǔn)
        4.1.4 必備技能
        4.1.5 儀器設(shè)備
        4.1.6 資源
        4.1.7 實(shí)施過程
        4.1.8 學(xué)生評(píng)價(jià)
        對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的評(píng)價(jià)量規(guī)
    4.2 基于隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)思想的混合課程式實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例
        4.2.1 導(dǎo)言
        4.2.2 案例設(shè)計(jì)
        4.2.3 評(píng)價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)
    4.3 教學(xué)實(shí)踐總結(jié)與評(píng)價(jià)研究
第5章 問題與結(jié)論
    5.1 問題
    5.2 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一:對(duì)隨機(jī)通達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)問題的調(diào)查(前測問卷)
附錄二:對(duì)隨機(jī)通達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)問題的調(diào)查(后測問卷)
致謝
研究生期間主要研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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