近年來(lái),我國(guó)對(duì)職業(yè)教育空前的關(guān)注和重視,中職院校進(jìn)入了快速發(fā)展的通道。隨著中職院校的擴(kuò)招,致使生源的質(zhì)量良莠不齊,導(dǎo)致了原有的教學(xué)模式不符合當(dāng)前的教學(xué)。本文闡述了中職院校在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,同時(shí)提出運(yùn)用"項(xiàng)目教學(xué)法"來(lái)實(shí)施這門(mén)中職院校基礎(chǔ)課程的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性,有效地解決當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2020,17(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 項(xiàng)目教學(xué)法概述
    1.1 項(xiàng)目教學(xué)法的涵義
    1.2 項(xiàng)目教學(xué)法的作用
2 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程在教學(xué)中的問(wèn)題分析
    2.1 傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固
    2.2 課程評(píng)價(jià)方式
3 項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施應(yīng)用
    3.1 項(xiàng)目的選取設(shè)計(jì)
    3.2 籌備與實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)
    3.3 項(xiàng)目評(píng)價(jià)與總結(jié)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用——以計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)為例[J]. 孫磊.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(03)
[2]項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用思考[J]. 唐蒙蒙.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019(24)
[3]在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中初探項(xiàng)目教學(xué)法[J]. 王媛.  教育現(xiàn)代化. 2017(42)



本文編號(hào)：3584633