新時(shí)代背景下大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,就業(yè)壓力也是前所未有地增加。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地,如何更新和完善就業(yè)指導(dǎo)體系、增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)、豐富大學(xué)生就業(yè)知識(shí)、提高大學(xué)生就業(yè)能力是值得思考的問題。對(duì)于正處在轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用型本科院校,如何在轉(zhuǎn)型的大背景下,結(jié)合"三全育人"理念構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系更值得深思。本文通過對(duì)白城師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院2019屆畢業(yè)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和信息回饋,結(jié)合近幾年白城師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)情況的具體分析,就學(xué)院管理所存在的問題提出了相關(guān)建議,并結(jié)合該院實(shí)際做法,構(gòu)建"三全育人"理念下的應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。 

【文章來(lái)源】：吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,29(03)

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【文章目錄】：
1 畢業(yè)生就業(yè)情況分析
    1.1 就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)率
    1.2 就業(yè)行業(yè)分析
2 就業(yè)中存在的問題及相關(guān)建議
    2.1 學(xué)生層面問題
        2.1.1 就業(yè)意識(shí)不足
        2.1.2 就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠
        2.1.3 就業(yè)能力有待提升
    2.2 學(xué)生層面相關(guān)建議
    2.3 學(xué)校層面問題
        2.3.1 課程設(shè)置未完全貼合應(yīng)用型定位
        2.3.2 學(xué)校對(duì)就業(yè)政策宣講力度不夠、引導(dǎo)不到位
        2.3.3 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置相對(duì)單一
    2.4 學(xué)校層面相關(guān)建議
3 三全育人理念下就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建
    3.1 推進(jìn)全員就業(yè)
    3.2 落實(shí)全過程就業(yè)指導(dǎo)
    3.3 優(yōu)化全方位育人


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)校企合作、產(chǎn)教融合實(shí)踐研究[J]. 彭軍志.  吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]基于“三全育人”理論的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系實(shí)踐研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例[J]. 彭陽(yáng),張臻.  廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào). 2019(11)
[3]三全育人語(yǔ)境下高校二級(jí)學(xué)院“四位一體”就業(yè)指導(dǎo)工作模式——以L高校W學(xué)院為例[J]. 郭明凈.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2019(18)
[4]吉林省轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析——以白城師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例[J]. 許慧,王麗穎.  白城師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[5]“三全育人”理念應(yīng)用于高校就業(yè)工作中的思考[J]. 喬玉霜.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)



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