面向工程應(yīng)用的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2021-12-18 09:05
單片機(jī)技術(shù)實(shí)踐性強(qiáng),僅通過理論教學(xué)不易使學(xué)生入門;诎咐(qū)動(dòng)教學(xué)的理念,本著培養(yǎng)學(xué)生集成開發(fā)思路和動(dòng)手能力,設(shè)計(jì)了應(yīng)用于煤礦無極繩運(yùn)輸設(shè)備控制系統(tǒng)的顯示及語音提示裝置的實(shí)驗(yàn)案例。文章詳細(xì)闡述了案例工程背景、功能需求分析、總體方案、元器件選型、軟硬件開發(fā)等,設(shè)計(jì)了單片機(jī)驅(qū)動(dòng)繼電器模塊、STC單片機(jī)最小系統(tǒng)、脈沖頻率檢測(cè)模塊、顯示模塊及語音模塊和各模塊集成五大任務(wù)及其相關(guān)要求,提出了基于結(jié)果和過程的教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方法及內(nèi)容。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(06)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【部分圖文】:
現(xiàn)有礦用無極繩運(yùn)輸設(shè)備的控制系統(tǒng)
本裝置總體方案如圖2所示,以抗擾能力強(qiáng)的STC單片機(jī)為核心開發(fā)裝置;究刂菩盘(hào)輸入至STC單片機(jī),利用STC單片機(jī)PCA模塊的脈沖捕獲功能,配合定時(shí)器模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)的平均頻率進(jìn)行計(jì)算,實(shí)現(xiàn)控制信號(hào)類別的判斷;擴(kuò)展2個(gè)16×16點(diǎn)陣模塊,實(shí)現(xiàn)前進(jìn)、后退、停車、急停四種控制信號(hào)類別的高亮度顯示;擴(kuò)展語音模塊,實(shí)現(xiàn)控制信號(hào)類別的語音提示;擴(kuò)展繼電器輸出模塊,輸出急停節(jié)點(diǎn)至礦用無極繩絞車綜合保護(hù)裝置主機(jī),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)急停;考慮系統(tǒng)功耗較大,采用12DVC本安電源供電,設(shè)計(jì)電源模塊,將12DVC轉(zhuǎn)變?yōu)?DVC,給單片機(jī)及各模塊供電。2.3 硬件電路設(shè)計(jì)
如圖3所示,單片機(jī)最小系統(tǒng)由STC15F2K60S2單片機(jī)、MAX232串口芯片、DB9插接件以及多個(gè)電容組成,實(shí)現(xiàn)在線編程功能。利用STC-ISP在線編程軟件和一條串口線就可以將程序下載到單片機(jī)里,便于調(diào)試。2)繼電器驅(qū)動(dòng)、語音和急停輸出電路。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]單片機(jī)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J]. 劉偉春. 中國(guó)校外教育. 2019(32)
[2]“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式在高職單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 談向萍. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2019(10)
[3]單片機(jī)課程虛擬仿真教學(xué)改革的探討[J]. 王洪生. 科技風(fēng). 2019(27)
[4]單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探[J]. 王慶輝,李佳. 科技風(fēng). 2019(26)
[5]基于Proteus平臺(tái)的單片機(jī)教學(xué)改革方法與實(shí)踐[J]. 劉丹丹,王計(jì)元,楊芳,劉洪利. 教育現(xiàn)代化. 2019(74)
[6]機(jī)電控制類課程混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程為例[J]. 萬松峰. 職業(yè)技術(shù). 2020(01)
[7]仿真與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]. 唐琳,劉星月,廖先莉,趙永鑫,李躍鵬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(04)
[8]OBE理念下的“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)[J]. 何秋生,趙志誠(chéng). 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(11)
[9]基于Proteus的單片機(jī)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)[J]. 譚筠梅,李玉龍,王履程. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(05)
[10]面向?qū)W生工程能力達(dá)成的“單片機(jī)技術(shù)”實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)[J]. 張承暢,吳孟林,張華譽(yù),羅元,何豐. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(05)
本文編號(hào):3542077
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(06)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【部分圖文】:
現(xiàn)有礦用無極繩運(yùn)輸設(shè)備的控制系統(tǒng)
本裝置總體方案如圖2所示,以抗擾能力強(qiáng)的STC單片機(jī)為核心開發(fā)裝置;究刂菩盘(hào)輸入至STC單片機(jī),利用STC單片機(jī)PCA模塊的脈沖捕獲功能,配合定時(shí)器模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)的平均頻率進(jìn)行計(jì)算,實(shí)現(xiàn)控制信號(hào)類別的判斷;擴(kuò)展2個(gè)16×16點(diǎn)陣模塊,實(shí)現(xiàn)前進(jìn)、后退、停車、急停四種控制信號(hào)類別的高亮度顯示;擴(kuò)展語音模塊,實(shí)現(xiàn)控制信號(hào)類別的語音提示;擴(kuò)展繼電器輸出模塊,輸出急停節(jié)點(diǎn)至礦用無極繩絞車綜合保護(hù)裝置主機(jī),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)急停;考慮系統(tǒng)功耗較大,采用12DVC本安電源供電,設(shè)計(jì)電源模塊,將12DVC轉(zhuǎn)變?yōu)?DVC,給單片機(jī)及各模塊供電。2.3 硬件電路設(shè)計(jì)
如圖3所示,單片機(jī)最小系統(tǒng)由STC15F2K60S2單片機(jī)、MAX232串口芯片、DB9插接件以及多個(gè)電容組成,實(shí)現(xiàn)在線編程功能。利用STC-ISP在線編程軟件和一條串口線就可以將程序下載到單片機(jī)里,便于調(diào)試。2)繼電器驅(qū)動(dòng)、語音和急停輸出電路。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]單片機(jī)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J]. 劉偉春. 中國(guó)校外教育. 2019(32)
[2]“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式在高職單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 談向萍. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2019(10)
[3]單片機(jī)課程虛擬仿真教學(xué)改革的探討[J]. 王洪生. 科技風(fēng). 2019(27)
[4]單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探[J]. 王慶輝,李佳. 科技風(fēng). 2019(26)
[5]基于Proteus平臺(tái)的單片機(jī)教學(xué)改革方法與實(shí)踐[J]. 劉丹丹,王計(jì)元,楊芳,劉洪利. 教育現(xiàn)代化. 2019(74)
[6]機(jī)電控制類課程混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程為例[J]. 萬松峰. 職業(yè)技術(shù). 2020(01)
[7]仿真與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]. 唐琳,劉星月,廖先莉,趙永鑫,李躍鵬. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(04)
[8]OBE理念下的“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)[J]. 何秋生,趙志誠(chéng). 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(11)
[9]基于Proteus的單片機(jī)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)[J]. 譚筠梅,李玉龍,王履程. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(05)
[10]面向?qū)W生工程能力達(dá)成的“單片機(jī)技術(shù)”實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)[J]. 張承暢,吳孟林,張華譽(yù),羅元,何豐. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(05)
本文編號(hào):3542077
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/jisuanjikexuelunwen/3542077.html
最近更新
教材專著