基于泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的中職《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》信息化教學(xué)實(shí)踐研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-17 17:54
現(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展,職業(yè)教育方式方法也在進(jìn)行不斷地改革,目前的大流趨勢(shì)為教育信息化,即利用信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作。泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),具有種類多、內(nèi)容全面的各類教學(xué)資源,教師可以通過(guò)泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)更為簡(jiǎn)單、便捷地開(kāi)展信息化教學(xué)工作。中職教學(xué)中,《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》是一項(xiàng)非常重要的科目,包含了電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)以及信息處理技術(shù)等多方面的內(nèi)容,需要學(xué)生在理論與實(shí)踐等兩方面均有所了解,所以信息化資源尤為重要。論文通過(guò)對(duì)《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程、泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及信息化教學(xué)的介紹,分析了現(xiàn)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題,總結(jié)了在通過(guò)泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在該課程的教學(xué)應(yīng)用信息化教學(xué)的方法。
【文章來(lái)源】:信息系統(tǒng)工程. 2020,(07)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、前言
二、課題相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述
(一)中職《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程意義。
(二)泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)簡(jiǎn)述。
(三)信息化教學(xué)的重要意義。
三、現(xiàn)目前中職《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。
(二)學(xué)生的創(chuàng)造力受到限制。
(三)課堂時(shí)間有限,課外輔導(dǎo)難。
(四)課程形式單一枯燥。
四、基于泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》信息化教學(xué)的方法
(一)充分利用資源庫(kù)開(kāi)展教學(xué)。
(二)活動(dòng)管理。
(三)利用泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐操作管理。
(四) 案例分析的應(yīng)用。
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)優(yōu)化[J]. 高鑒滲. 信息記錄材料. 2019(12)
[2]簡(jiǎn)析《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐[J]. 李紅艷. 南方農(nóng)機(jī). 2019(21)
[3]單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程中的信息化教學(xué)[J]. 趙瑋,崔志強(qiáng),王睿. 福建電腦. 2019(06)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下的項(xiàng)目化教學(xué)改革的研究——以《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程為例[J]. 王爭(zhēng)艷,郭國(guó)法. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2018(10)
[5]泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)中的功能和應(yīng)用分析[J]. 陸麗婷. 江蘇科技信息. 2018(25)
[6]中職院校單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程理實(shí)一體化教學(xué)探討[J]. 臧瑩. 才智. 2016(05)
[7]單片機(jī)仿真技術(shù)在中職教學(xué)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用[J]. 藍(lán)忠華,樓建勇. 機(jī)電信息. 2015(30)
本文編號(hào):3501402
【文章來(lái)源】:信息系統(tǒng)工程. 2020,(07)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、前言
二、課題相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述
(一)中職《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程意義。
(二)泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)簡(jiǎn)述。
(三)信息化教學(xué)的重要意義。
三、現(xiàn)目前中職《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。
(二)學(xué)生的創(chuàng)造力受到限制。
(三)課堂時(shí)間有限,課外輔導(dǎo)難。
(四)課程形式單一枯燥。
四、基于泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》信息化教學(xué)的方法
(一)充分利用資源庫(kù)開(kāi)展教學(xué)。
(二)活動(dòng)管理。
(三)利用泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐操作管理。
(四) 案例分析的應(yīng)用。
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)優(yōu)化[J]. 高鑒滲. 信息記錄材料. 2019(12)
[2]簡(jiǎn)析《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐[J]. 李紅艷. 南方農(nóng)機(jī). 2019(21)
[3]單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程中的信息化教學(xué)[J]. 趙瑋,崔志強(qiáng),王睿. 福建電腦. 2019(06)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下的項(xiàng)目化教學(xué)改革的研究——以《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程為例[J]. 王爭(zhēng)艷,郭國(guó)法. 計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2018(10)
[5]泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)中的功能和應(yīng)用分析[J]. 陸麗婷. 江蘇科技信息. 2018(25)
[6]中職院校單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程理實(shí)一體化教學(xué)探討[J]. 臧瑩. 才智. 2016(05)
[7]單片機(jī)仿真技術(shù)在中職教學(xué)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用[J]. 藍(lán)忠華,樓建勇. 機(jī)電信息. 2015(30)
本文編號(hào):3501402
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