高職院校信息化教學發(fā)展過程中存在一系列問題,計算機發(fā)展時間很短,但是由于具備很強大優(yōu)勢,在當前占據(jù)大量市場之后,進入教育領域成為專業(yè)學科。信息化教學課程資源建設重復、理論教學和實踐運用之間相互獨立,教學資源滯后、信息快速發(fā)展等原因,讓現(xiàn)階段計算機信息化教學存在很多問題。在教育云平臺下進行教育改革,有非常必要的可行性,以計算機為例,在與計算環(huán)境下進行改革創(chuàng)新,促進信息化資源和促進教學改革等,建立起靈活的具備時代性的信息化教學體系,讓計算機教學在高職教學中真正發(fā)揮價值和作用,推進高職教學的現(xiàn)代化發(fā)展。 

【文章來源】：軟件. 2020,41(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 計算機專業(yè)信息化發(fā)展
2 計算機專業(yè)教學在傳統(tǒng)教學中存在的問題
    2.1 局限性非常強
    2.2 資源可利用率低
    2.3 教師教學精力有限
3 高職計算機專業(yè)信息化教學教育云平臺的建設
    3.1 計算機展業(yè)教育云平臺
    3.2 云平臺的建設
    3.3 教育云平臺的信息化建設
4 教育云平臺下的高職計算機專業(yè)信息化教學改革分析
    4.1 教學方式改革
    4.2 實踐方式的改革
    4.3 完善評價體系
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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