高等學(xué)校本科培養(yǎng)方案的制訂對(duì)于人才培養(yǎng)至關(guān)重要,通過(guò)課程地圖推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的制訂是高校教學(xué)改革中嘗試的一種新模式,對(duì)于教和學(xué)雙方均起到積極的作用。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2015,(12)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、關(guān)于課程地圖
二、課程地圖的結(jié)構(gòu)
    1.課程總圖
    2.課程時(shí)序圖
    3.課程關(guān)系圖
    4.課程內(nèi)容聯(lián)系圖
    5.其他
三、課程地圖的意義
    1.有助于對(duì)整個(gè)培養(yǎng)方案進(jìn)行全面的梳理和整合
    2.方便學(xué)生了解本專業(yè)的課程體系,盡早規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)業(yè)
    3.幫助管理人員進(jìn)行教學(xué)管理和監(jiān)督
    4.方便本專業(yè)以外人員了解課程體系
    5.具有廣泛的適用性和擴(kuò)展性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才專業(yè)能力構(gòu)成與培養(yǎng)[J]. 蔣宗禮.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2011(10)



本文編號(hào)：3453200