基于計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn),提出疫情期間的計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程線上教學(xué)組織和管理機(jī)制,闡述課堂教學(xué)、線上教學(xué)支撐平臺(tái)、學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)和教育管理5個(gè)模塊的構(gòu)建和實(shí)施過(guò)程,通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用分析,證明該方法對(duì)保證線上教學(xué)秩序、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和保障線上教學(xué)質(zhì)量具有一定的借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(08)

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【部分圖文】：

疫情期間線上教學(xué)組織與管理框架

在每個(gè)階段結(jié)束后，讓所有學(xué)生參與教學(xué)效果的問卷調(diào)查。學(xué)生對(duì)專業(yè)任課教師的線上教學(xué)講授和線上答疑輔導(dǎo)滿意度調(diào)查結(jié)果如圖2所示。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)所采取的線上教學(xué)組織和管理方式還是很滿意的。4 關(guān)于線上教學(xué)組織與管理的思考

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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