從實踐教學(xué)的視角,以計算機專業(yè)實踐類課程為依托,通過對影響因素進(jìn)行分析,得到單項技能訓(xùn)練、職業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)三種情境。針對三種情境課程教學(xué)目標(biāo)的不同,有針對性地提出了適應(yīng)性考核評價體系。其研究成果可進(jìn)一步推廣至同類課程使用,也可供相關(guān)研究借鑒。 

【文章來源】：電大理工. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分的三種實踐教學(xué)情境

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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