發(fā)布時間：2021-08-06 16:01

　　與普通高校相比,高職院校計算機應用基礎的教育目標在于提升學生的實際操作應用能力,為將來的就業(yè)奠定計算機應用基礎,以更好地適應崗位工作的需要。如果沿用普通高校的教學模式,那么其教學效果顯然難于維持,如何優(yōu)化現(xiàn)行計算機應用基礎教學模式,升級課堂教學方式,是高職院校計算機教學面臨的重要問題。計算機應用基礎教育課程的教學必須具備針對性和有效性。文章闡述了高職院校計算機應用基礎的教學現(xiàn)狀及教學中存在的問題,并探究其創(chuàng)新教學模式。 

【文章來源】：南方農(nóng)機. 2020,51(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校計算機應用基礎教育的教學現(xiàn)狀
    1.1 計算機應用基礎教育全面鋪開
    1.2 以全國計算機等級考試為教學導向
    1.3 計算機應用基礎知識的操作應用教學受到重視
2 高職院校計算機應用基礎教育的問題
    2.1 生源的差異性導致教學效果無法同步
    2.2 教學方法落后導致教學效果難于提升
    2.3 教學條件簡陋影響教學計劃的實施
    2.4 教學實踐課時不足造成學生操作應用能力不足
    2.5 教學內(nèi)容嚴重滯后無法適應信息技術發(fā)展的需要
3 我國高職院校計算機應用基礎教育教學模式的創(chuàng)新
    3.1 根據(jù)學生的知識基礎與專業(yè)分工,實行差異化教學模式
    3.2 強化學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),實施案例教學模式
    3.3 利用多媒體教學手段,實行理論與實踐的雙向交互教學模式
    3.4 不斷調(diào)整和更新教學內(nèi)容,對實踐教學實行重點傾斜教學
    3.5 改進考核方法,達到以考促學的目標
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”在職業(yè)院校計算機基礎教學新模式[J]. 肖莉莉.  電腦知識與技術. 2019(19)
[2]高職院校計算機公共基礎課程教學改革探索[J]. 李娜.  信息記錄材料. 2019(07)
[3]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應用型高校計算機基礎課程教學改革探究[J]. 陳琦,余新宏.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(07)
[4]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“計算機基礎”課程教學探究[J]. 張淑娟,周艷萍,王宇.  數(shù)碼世界. 2018(06)



本文編號：3326070