計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)對(duì)于高校而言是必須要開(kāi)設(shè)的課程,需引導(dǎo)學(xué)生明白基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí),還要能通過(guò)計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題,面對(duì)實(shí)際情況等。可在真正上課時(shí)該課程卻一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。因此,考慮結(jié)合混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式并積極引入,希望結(jié)合了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)之后,能有效提升這門(mén)課程的教學(xué)效果,保障教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、混合式學(xué)習(xí)理論的研究趨勢(shì)
二、混合式學(xué)習(xí)模式對(duì)各方面的影響
    1.老師層面的影響。
    2.關(guān)于學(xué)生層面的影響。
    3.關(guān)于教學(xué)資源層面的影響。
三、混合式學(xué)習(xí)模式的價(jià)值意義
四、混合式學(xué)習(xí)在高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
    1.加強(qiáng)與老師的互動(dòng)交流。
    2.在課堂教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用。
    3.科學(xué)利用課后網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。
    4.應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于混合式教學(xué)的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革研究[J]. 張燕琴,潘利強(qiáng).  電大理工. 2017(04)
[2]淺析高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中混合式教學(xué)的實(shí)施與研究[J]. 周文英.  中國(guó)民族博覽. 2017(09)



本文編號(hào)：3319810