基于云課堂混合式教學(xué)在單片機課程教學(xué)中的應(yīng)用與效果研究
發(fā)布時間:2021-07-21 06:25
在信息化大背景之下,"互聯(lián)網(wǎng)+"成為各行各業(yè)發(fā)展的助推器,互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合為教育深化改革帶來了新生機。線上+線下混合式教學(xué)模式更加廣泛地被用于教學(xué)當(dāng)中,云計算和大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用打破了傳統(tǒng)單一在線教育與課堂教學(xué)的局限,云課堂混合式教學(xué)成為教育教學(xué)改革的新視點。本文通過認真分析當(dāng)下單片機課程教學(xué)現(xiàn)狀,將云課堂混合式教學(xué)模式運用到單片機課程教學(xué)之中,試圖探索出一條適合單片機課程教學(xué)的云課堂混合式教學(xué)模式,以期能夠豐富學(xué)生體驗、提升教學(xué)效果。
【文章來源】:電子測試. 2020,(22)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 云課堂混合式教學(xué)模式在單片機課程教學(xué)中的優(yōu)勢
1.1 有助于豐富教學(xué)資源
1.2 有助于自主學(xué)習(xí)效率提升
1.3 更加真實反映學(xué)習(xí)效果
2 當(dāng)前單片機課程教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題
2.1 單一教學(xué)模式都導(dǎo)致教學(xué)效果差
2.2 實踐環(huán)節(jié)薄弱導(dǎo)致實踐經(jīng)驗不足
2.3 師生互動較少導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高
3 基于云課堂混合式教學(xué)在單片機課程教學(xué)中的應(yīng)用
3.1 云課堂混合式教學(xué)模式下單片機課程資源構(gòu)建
3.2 云課堂混合式教學(xué)模式下單片機課程教學(xué)活動
3.2.1 課前教學(xué)環(huán)節(jié)
3.2.2 課上教學(xué)環(huán)節(jié)
3.2.3 課后教學(xué)環(huán)節(jié)
3.3 云課堂混合式教學(xué)模式下單片機課程教學(xué)評價
4 基于云課堂混合式教學(xué)在單片機課程教學(xué)中的效果分析
5 總結(jié)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]線上線下混合式教學(xué)模式在單片機課程建設(shè)中的探索與實踐[J]. 胡宏梅,陸旻憶. 職業(yè)教育(中旬刊). 2020(01)
[2]新工科下單片機課程混合式教學(xué)模式改革探索與應(yīng)用[J]. 伍龍,苗磊,黃凱峰. 淮南師范學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[3]基于云課堂平臺的51單片機課程混合式教學(xué)探究[J]. 劉旭. 報刊薈萃. 2018(03)
本文編號:3294505
【文章來源】:電子測試. 2020,(22)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 云課堂混合式教學(xué)模式在單片機課程教學(xué)中的優(yōu)勢
1.1 有助于豐富教學(xué)資源
1.2 有助于自主學(xué)習(xí)效率提升
1.3 更加真實反映學(xué)習(xí)效果
2 當(dāng)前單片機課程教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題
2.1 單一教學(xué)模式都導(dǎo)致教學(xué)效果差
2.2 實踐環(huán)節(jié)薄弱導(dǎo)致實踐經(jīng)驗不足
2.3 師生互動較少導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高
3 基于云課堂混合式教學(xué)在單片機課程教學(xué)中的應(yīng)用
3.1 云課堂混合式教學(xué)模式下單片機課程資源構(gòu)建
3.2 云課堂混合式教學(xué)模式下單片機課程教學(xué)活動
3.2.1 課前教學(xué)環(huán)節(jié)
3.2.2 課上教學(xué)環(huán)節(jié)
3.2.3 課后教學(xué)環(huán)節(jié)
3.3 云課堂混合式教學(xué)模式下單片機課程教學(xué)評價
4 基于云課堂混合式教學(xué)在單片機課程教學(xué)中的效果分析
5 總結(jié)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]線上線下混合式教學(xué)模式在單片機課程建設(shè)中的探索與實踐[J]. 胡宏梅,陸旻憶. 職業(yè)教育(中旬刊). 2020(01)
[2]新工科下單片機課程混合式教學(xué)模式改革探索與應(yīng)用[J]. 伍龍,苗磊,黃凱峰. 淮南師范學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[3]基于云課堂平臺的51單片機課程混合式教學(xué)探究[J]. 劉旭. 報刊薈萃. 2018(03)
本文編號:3294505
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