隨著世界進(jìn)入信息化時(shí)代,基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的信息化技術(shù)使得計(jì)算機(jī)逐漸普及,因此計(jì)算機(jī)在各方面都擁有極高的作用。隨著計(jì)算機(jī)的作用越來(lái)越重要,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才也成了當(dāng)前最被需要的新型人才。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷提高,對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了新的要求,但是現(xiàn)在高校中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏實(shí)踐基礎(chǔ),學(xué)習(xí)內(nèi)容以純理論性知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容,對(duì)計(jì)算機(jī)在工作中的應(yīng)用缺乏實(shí)踐。因此高校引入工作室教學(xué)模式對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才的培養(yǎng)具有重要的實(shí)踐意義,基于工作室教學(xué)模式可以培養(yǎng)出高技術(shù)、高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才,在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里,對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量,完成對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)。本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作室教學(xué)模式的重要性以及對(duì)工作室教學(xué)模式的開(kāi)展的具體措施進(jìn)行了研究。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式對(duì)人才培養(yǎng)的重要性
2 工作室教學(xué)模式的概述
    2.1 工作室教學(xué)模式的內(nèi)涵
    2.2 工作室教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀
    3.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式
    3.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式的理念
4 構(gòu)建基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式
    4.1 對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的設(shè)置
    4.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的具體運(yùn)行
    4.3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的管理
    4.4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的教學(xué)理念
    4.5 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的考核
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式與實(shí)踐[J]. 謝欣.  通訊世界. 2020(03)
[2]淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式與實(shí)踐[J]. 張培青,王慧晶,吳冬曉.  教育現(xiàn)代化. 2017(51)
[3]關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式的探索與研究[J]. 張春娟.  教育現(xiàn)代化. 2017(42)
[4]淺談Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)的探索和體會(huì)[J]. 楊小霞.  教育現(xiàn)代化. 2017(20)
[5]創(chuàng)新“工作室”教學(xué)模式提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的嘗試——計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革案例[J]. 包之明.  廣西教育. 2016(06)



本文編號(hào)：3288521