中職學(xué)校的專業(yè)大多都配有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場所,如何能夠在節(jié)約資源、提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,將現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)為創(chuàng)客空間呢?本文將結(jié)合創(chuàng)客空間和中職實(shí)訓(xùn)室的自身特點(diǎn),尋找兩者之間可以融合的部分,構(gòu)建適合中職學(xué)校的創(chuàng)客空間。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)客空間的特點(diǎn)
二、中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)
    1.是一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)場所。
    2.缺乏文化建設(shè)。
三、結(jié)合實(shí)訓(xùn)室如何創(chuàng)建創(chuàng)客空間


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從創(chuàng)客空間到眾創(chuàng)空間:基于創(chuàng)新2.0的功能模型與服務(wù)路徑[J]. 王佑鎂,葉愛敏.  電化教育研究. 2015(11)
[2]國內(nèi)創(chuàng)客空間運(yùn)行模式淺析[J]. 王德宇,楊建新,李雙壽.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(05)
[3]創(chuàng)客空間支持的深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)[J]. 張春蘭,李子運(yùn).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(01)



本文編號：3287750