發(fā)布時(shí)間：2021-07-15 08:43

　　分析國(guó)內(nèi)微機(jī)原理課程開(kāi)設(shè)情況以及在教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)課程體系等方面存在的問(wèn)題,從涉及系統(tǒng)能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)層次出發(fā),提出以ARM微處理器替換X86微處理器,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)微機(jī)原理向嵌入式系統(tǒng)原理延伸的課程教學(xué)改革思路,闡述如何通過(guò)借鑒原有教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),圍繞新教學(xué)對(duì)象對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織,并給出構(gòu)建相關(guān)課程群的實(shí)現(xiàn)方案。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

微機(jī)原理課程的主要教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)內(nèi)容看，應(yīng)選取當(dāng)前應(yīng)用廣泛的ARM嵌入式微處理器為教學(xué)對(duì)象，并與現(xiàn)有教學(xué)習(xí)慣保持一致，參照傳統(tǒng)微機(jī)原理教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)將微機(jī)原理拓展為嵌入式系統(tǒng)原理；從課程體系看，為了保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和良好的教學(xué)效果，應(yīng)參照傳統(tǒng)微機(jī)原理教學(xué)模式，圍繞嵌入式系統(tǒng)原理組建相應(yīng)的課程群。在嵌入式系統(tǒng)原理講授嵌入式系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及核心部件工作原理基礎(chǔ)上，以專(zhuān)業(yè)必修課類(lèi)型設(shè)置嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)課程，主要講授嵌入式操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，并以嵌入式匯編語(yǔ)言講授嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)方法。同時(shí)，為了更好地落實(shí)新工科建設(shè)要求，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力，應(yīng)以嵌入式系統(tǒng)原理和嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)兩門(mén)課程為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)必修課類(lèi)型設(shè)置嵌入式系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，使其能夠基于嵌入式開(kāi)發(fā)平臺(tái)，自主設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)貼近現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)；從教學(xué)方法上看，考慮到以ARM為代表的主流嵌入式微處理器，均采用精簡(jiǎn)指令集計(jì)算機(jī)（Reduced Instruction Set Computer,RISC）體系結(jié)構(gòu)，而通用計(jì)算機(jī)的X86微處理器采用的是復(fù)雜指令集計(jì)算機(jī)（Complex Instruction Set Computer,CISC）體系結(jié)構(gòu)，為了保證知識(shí)體系的完整性，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解兩種體系結(jié)構(gòu)的區(qū)別，應(yīng)采用對(duì)比式教學(xué)方法，從傳統(tǒng)微機(jī)原理的X86微處理器延伸到嵌入式系統(tǒng)原理的ARM微處理器，并說(shuō)明兩種架構(gòu)下對(duì)存儲(chǔ)器、I/O接口和總線等核心部件組織和訪問(wèn)的區(qū)別。3.2 相關(guān)課程群的建設(shè)方案

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“新工科”背景下電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐——以微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)課為例[J]. 湯書(shū)森,段東波,高國(guó)平,張北斗.  高校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)技術(shù). 2019(01)
[2]“新工科”背景下微機(jī)原理課程的困境思考與改革對(duì)策[J]. 劉威,尹青,井靖.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(02)
[3]新工科建設(shè)與系統(tǒng)能力培養(yǎng)[J]. 言十.  計(jì)算機(jī)教育. 2018(07)
[4]數(shù)字電路、微機(jī)原理類(lèi)課程改革[J]. 羅杰,左冬紅,張林.  電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2016(05)
[5]以“微機(jī)原理”為核心的嵌入式課程體系建設(shè)[J]. 何樂(lè)生,余鵬飛.  高教論壇. 2015(12)
[6]《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程教學(xué)方法的改革與探索[J]. 羅妤.  教育教學(xué)論壇. 2014(11)



本文編號(hào)：3285379