21世紀(jì)人類步入信息時(shí)代,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)深刻地影響著教育領(lǐng)域的各方面。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化,更重要的是對(duì)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。作為中職一線的教育工作者,我們正在不斷改革教育教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段和現(xiàn)有的教學(xué)模式,以滿足社會(huì)對(duì)中職所培養(yǎng)的各類初級(jí)技能人才的需要。近年來(lái),盡管國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展高度重視,但今天的中職學(xué)校的教學(xué)仍存在的許多問題。基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)研究正是為適應(yīng)教育發(fā)展而做出的一種新的教學(xué)革新和嘗試。本文首先對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討,提出了本文研究的對(duì)象、研究重點(diǎn)、研究目標(biāo)和研究的方法。通過對(duì)合作學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)研究,對(duì)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)等理論進(jìn)行了分析和總結(jié),結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),提出了基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)分組策略和評(píng)價(jià)。通過對(duì)合作學(xué)習(xí)相關(guān)理論的詳細(xì)探討之后,并對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了分析,提出了基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。本論文還設(shè)計(jì)和開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的平臺(tái)。目前,我們已經(jīng)初步... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師登錄后界面

圖8教師評(píng)價(jià)界面6.5基于網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)的操作流程表3用戶權(quán)限表用用戶戶權(quán)限和作用用教教師師提供學(xué)習(xí)情境，為相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境添加主題任務(wù)，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資資料料料，設(shè)置小組，對(duì)學(xué)生合作小組所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生生的的的貼子進(jìn)行審核和評(píng)價(jià)。最后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示作品。。學(xué)學(xué)學(xué)組組除了完成組員所有任務(wù)外，還負(fù)有組織和協(xié)調(diào)本學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)生生生長(zhǎng)長(zhǎng)職責(zé)，如負(fù)責(zé)提交小組學(xué)習(xí)計(jì)劃、修改小組分工、發(fā)布小組公告、授授權(quán)權(quán)權(quán)權(quán)組員進(jìn)入公共討論區(qū)等等。。組組組組組成合作學(xué)習(xí)小組，選擇教師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行行員員員員合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

圖13第1組作品7.5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)7.5.1應(yīng)用前我們對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的基本條件進(jìn)行了相關(guān)的對(duì)比測(cè)試，在入校前分班是按照基本情況相同的條件劃分的班級(jí)，在參加中考時(shí)，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)基本是搭配劃分的。他們的智力水平和對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握能力基本一致。以下是兩個(gè)班對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的掌握程度前測(cè)成績(jī)對(duì)照表，參見表4，即第一學(xué)期《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)》學(xué)科的會(huì)考成績(jī)。表4前測(cè)成績(jī)對(duì)照表扒扒扒A等等B等等C等等D等等E等等班班級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)NNNNNNN%%%NNN%%%NNN%%%NNN%%%NNN%%%對(duì)對(duì)照班班48888444777l2222223.555OOOOOOOOO000


本文編號(hào)：3245837