采用大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷對425名計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,考查計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平以及在性別、年級、專業(yè)選擇上的差異。研究結(jié)果顯示:計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同水平處于中等偏上水平;男生的專業(yè)認(rèn)同水平以及情感性、適切性水平均顯著高于女生;大三學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平以及情感性、適切性水平均顯著低于其他年級學(xué)生,大二學(xué)生、大四學(xué)生的認(rèn)知性水平顯著高于大一學(xué)生和大三學(xué)生;自主選擇專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平以及情感性、行為性、適切性水平均顯著高于非自主選擇專業(yè)的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,提出了針對性的專業(yè)認(rèn)同提升建議。 

【文章來源】：高教論壇. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3242580