高等教育對一個國家的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。隨著新工科時代的到來,也對我國工科的高等教育提出了更高的要求。如何才能培養(yǎng)出更適合新時代的國際化優(yōu)秀人才,使我國的科技處于國際領(lǐng)先狀態(tài),是每一位高校工作者都應該深入思考的問題。通過中美高校授課方式的對比,發(fā)現(xiàn)我國與發(fā)達國家在培養(yǎng)機制、教學方法、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的差異,為我國高校教育模式的改進提供了一定的參考依據(jù),以其培養(yǎng)具備國際化視野的計算機專業(yè)人才。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、計算機專業(yè)國際化人才培養(yǎng)
    （一）培養(yǎng)機制
    （二）教學方法
    （三）創(chuàng)新能力培養(yǎng)
    （四）國際化視野
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動[J]. 鐘登華.  高等工程教育研究. 2017(03)
[2]因時而動 返本開新 建設(shè)發(fā)展新工科——在工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會上的講話[J]. 張大良.  中國大學教學. 2017(04)



本文編號：3227645