發(fā)布時間：2021-06-11 00:52

　　課程思政建設已經成為很多高校專業(yè)發(fā)展和變革的方向,以計算機專業(yè)為例,計算機專業(yè)與課程思政具有共同的社會服務性質,而且還具有一致的人才培養(yǎng)目標,在社會實踐活動方面也具有一致性,所以計算機專業(yè)中進行課程思政建設是具有可行性的。因此,為了推動高校計算機專業(yè)課程思政建設,高校要不斷推動教學的創(chuàng)新發(fā)展,提升學生的學習熱情;加強教師隊伍的建設,提升教師專業(yè)能力;充分利用專業(yè)優(yōu)勢,開展"線上+線下"教學。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校計算機專業(yè)課程思政建設的可行性
    (一)課程思政與計算機專業(yè)具有共同的社會服務性質
    (二)課程思政與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)目標具有一致性
    (三)課程思政與計算機專業(yè)社會實踐活動具有一致性
二、高校計算機專業(yè)課程思政建設的特點
    (一)創(chuàng)新的教學理念是計算機專業(yè)課程思政建設的風向標
    (二)先進的科學思維是計算機專業(yè)課程思政建設的著力點
    (三)工匠精神是計算機專業(yè)課程思政建設的內核目標
三、高校計算機專業(yè)課程思政建設的有效措施
    (一)推動教學的創(chuàng)新發(fā)展,提升學生學習熱情
    (二)加強教師隊伍的建設,提升教師專業(yè)能力
    (三)充分利用專業(yè)優(yōu)勢,開展“線上+線下”教學



本文編號：3223460