發(fā)布時間：2021-06-08 11:15

　　為更好地落實大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程計算思維培養(yǎng)的目標(biāo),在廣泛調(diào)研國內(nèi)外同類課程建設(shè)情況的基礎(chǔ)上,提出問題式的課程內(nèi)容、"問題引導(dǎo)、知識植入、增量設(shè)計"的教學(xué)方法、以能力評估為核心的全過程考核方式等,結(jié)合國防科技大學(xué)的具體情況,介紹大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程改革實踐過程,說明改革成效并提出思考。 

【文章來源】：計算機教育. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖１?“網(wǎng)頁數(shù)據(jù)獲取與分析”部分問題描述??我們把該問題的求解過程分解成５個步驟，??

圖２?２０１７年和２０１８年課程期末考試成績分布??從學(xué)習(xí)效果來看，兩屆學(xué)生較往屆同期學(xué)生??的計算機應(yīng)用能力有很大提高

圖２?２０１７級和２０１８級大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程期末考試成績統(tǒng)計圖??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]九校聯(lián)盟（C9）計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明[J].   中國大學(xué)教學(xué). 2010(09)



本文編號：3218329