中職教育以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才作為首要任務(wù),因此,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程等應(yīng)用技術(shù)類(lèi)課程的重要地位不言而喻。為更有效的實(shí)施、開(kāi)設(shè)與發(fā)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,山東省教育廳在2016年5月制定頒布了“山東省中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”。該課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)、授課教材、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方式等方面都做出了明確的規(guī)定建議。通過(guò)考察分析發(fā)現(xiàn),針對(duì)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的不達(dá)標(biāo)問(wèn)題及其對(duì)教學(xué)效果的影響等方面的研究數(shù)據(jù)較少。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀也存在諸多問(wèn)題,例如,課時(shí)安排與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求存在偏差,授課教師和學(xué)生等群體對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)欠缺,教學(xué)方法、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和考試形式等方面與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有所出入,以及設(shè)施更新條件有限等問(wèn)題。本研究以該課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)指導(dǎo),通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法以及統(tǒng)計(jì)法等研究方法,結(jié)合Excel 2010和SPSS 23.0等信息化數(shù)據(jù)處理軟件,對(duì)濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校、濟(jì)南傳媒學(xué)校、煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校、安丘市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)、實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查研究的主要內(nèi)容包括中... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)研究概況
        1.2.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀
        1.2.3 中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與研究?jī)?nèi)容
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究?jī)?nèi)容與研究思路
第二章 相關(guān)理論概述
    2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)概念
        2.1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)的含義
        2.1.2 課程標(biāo)準(zhǔn)的意義
    2.2 教育理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 合作學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 情景學(xué)習(xí)理論
    2.3 山東省中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)概述
第三章 課程調(diào)查與分析
    3.1 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開(kāi)展現(xiàn)狀與達(dá)標(biāo)情況分析
        3.1.1 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)與達(dá)標(biāo)情況
        3.1.2 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程師資現(xiàn)狀與達(dá)標(biāo)情況
        3.1.3 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)生參與現(xiàn)狀
        3.1.4 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀與達(dá)標(biāo)情況
    3.2 影響中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)與其達(dá)標(biāo)因素分析
        3.2.1 學(xué)校對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的重視程度
        3.2.2 師資力量
        3.2.3 教材資料
        3.2.4 學(xué)生認(rèn)知情況
        3.2.5 設(shè)備設(shè)施
        3.2.6 普及宣傳
第四章 對(duì)策與應(yīng)用
    4.1 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程達(dá)標(biāo)對(duì)策
        4.1.1 完善課程安排
        4.1.2 完善教材與教學(xué)內(nèi)容
        4.1.3 加強(qiáng)師資力量
        4.1.4 改革教學(xué)方式方法與考核形式
        4.1.5 改善設(shè)施設(shè)備等條件
        4.1.6 加大宣傳力度
    4.2 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革與應(yīng)用
        4.2.1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的概況與改進(jìn)
        4.2.2 課堂運(yùn)用與實(shí)踐
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間的主要成果
附錄
    附錄一 中職學(xué)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開(kāi)展及達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生問(wèn)卷)
    附錄二 中職學(xué)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開(kāi)展及達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(教師問(wèn)卷)
    附錄三 中職學(xué)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開(kāi)展及達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(負(fù)責(zé)人問(wèn)卷)
    附錄四 中職學(xué)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程課堂學(xué)生行為記錄表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)職業(yè)教育教材研究的進(jìn)展與展望[J]. 伏夢(mèng)瑤,李政,徐國(guó)慶.  教育與職業(yè). 2019(17)
[2]美國(guó)加州《共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)踐及啟示[J]. 任曉玲,嚴(yán)仲連,于敏.  教學(xué)與管理. 2019(25)
[3]關(guān)于深化職業(yè)教育改革發(fā)展的思考[J]. 周思含,銀波.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(07)
[4]德智體美勞培養(yǎng)體系下的教材體系建設(shè)[J]. 馬云鵬,李哨兵.  教育研究. 2019(02)
[5]澳大利亞TAFE學(xué)院實(shí)施企業(yè)員工培訓(xùn)研究[J]. 楊紅荃,蔡添嬌.  職教論壇. 2018(08)
[6]編制中職�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性[J]. 張平.  教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[7]淺析大數(shù)據(jù)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J]. 吳錦錦.  課程教育研究. 2018(20)
[8]教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具的研制[J]. 崔允漷,周文葉,董澤華,張靜.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(02)
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博士論文
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碩士論文
[1]中職學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》小組合作學(xué)習(xí)研究[D]. 張萍.廣西師范大學(xué) 2018
[2]高職課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 王銀銀.河北科技師范學(xué)院 2018
[3]基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 范榮芳.河北師范大學(xué) 2018
[4]初中英語(yǔ)《課標(biāo)》實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 周婷婷.上海師范大學(xué) 2016
[5]人本主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究[D]. 焦亞奎.陜西師范大學(xué) 2015
[6]英國(guó)實(shí)施國(guó)家課程的再評(píng)析[D]. 江琳.福建師范大學(xué) 2013
[7]行動(dòng)學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究[D]. 顧巍.山東師范大學(xué) 2010
[8]任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 毛春紅.山東師范大學(xué) 2007



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