中職教育以為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才作為首要任務(wù),因此,計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程等應(yīng)用技術(shù)類課程的重要地位不言而喻。為更有效的實(shí)施、開設(shè)與發(fā)展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,山東省教育廳在2016年5月制定頒布了“山東省中等職業(yè)教育計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”。該課程標(biāo)準(zhǔn)對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)、授課教材、教學(xué)方法和考核評價方式等方面都做出了明確的規(guī)定建議。通過考察分析發(fā)現(xiàn),針對“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施過程中出現(xiàn)的不達(dá)標(biāo)問題及其對教學(xué)效果的影響等方面的研究數(shù)據(jù)較少。中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開設(shè)現(xiàn)狀也存在諸多問題,例如,課時安排與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求存在偏差,授課教師和學(xué)生等群體對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識欠缺,教學(xué)方法、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和考試形式等方面與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有所出入,以及設(shè)施更新條件有限等問題。本研究以該課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)指導(dǎo),通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法、觀察法以及統(tǒng)計法等研究方法,結(jié)合Excel 2010和SPSS 23.0等信息化數(shù)據(jù)處理軟件,對濟(jì)南理工中等職業(yè)學(xué)校、濟(jì)南傳媒學(xué)校、煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校、安丘市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開設(shè)、實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查研究的主要內(nèi)容包括中... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)研究概況
        1.2.2 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀
        1.2.3 中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與研究內(nèi)容
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究內(nèi)容與研究思路
第二章 相關(guān)理論概述
    2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)概念
        2.1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)的含義
        2.1.2 課程標(biāo)準(zhǔn)的意義
    2.2 教育理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 合作學(xué)習(xí)理論
        2.2.4 情景學(xué)習(xí)理論
    2.3 山東省中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)概述
第三章 課程調(diào)查與分析
    3.1 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開展現(xiàn)狀與達(dá)標(biāo)情況分析
        3.1.1 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開設(shè)與達(dá)標(biāo)情況
        3.1.2 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程師資現(xiàn)狀與達(dá)標(biāo)情況
        3.1.3 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)生參與現(xiàn)狀
        3.1.4 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀與達(dá)標(biāo)情況
    3.2 影響中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程開設(shè)與其達(dá)標(biāo)因素分析
        3.2.1 學(xué)校對課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的重視程度
        3.2.2 師資力量
        3.2.3 教材資料
        3.2.4 學(xué)生認(rèn)知情況
        3.2.5 設(shè)備設(shè)施
        3.2.6 普及宣傳
第四章 對策與應(yīng)用
    4.1 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程達(dá)標(biāo)對策
        4.1.1 完善課程安排
        4.1.2 完善教材與教學(xué)內(nèi)容
        4.1.3 加強(qiáng)師資力量
        4.1.4 改革教學(xué)方式方法與考核形式
        4.1.5 改善設(shè)施設(shè)備等條件
        4.1.6 加大宣傳力度
    4.2 中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革與應(yīng)用
        4.2.1 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的概況與改進(jìn)
        4.2.2 課堂運(yùn)用與實(shí)踐
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間的主要成果
附錄
    附錄一 中職學(xué)�！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開展及達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生問卷)
    附錄二 中職學(xué)校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開展及達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師問卷)
    附錄三 中職學(xué)�！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開展及達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問卷(負(fù)責(zé)人問卷)
    附錄四 中職學(xué)校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程課堂學(xué)生行為記錄表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國職業(yè)教育教材研究的進(jìn)展與展望[J]. 伏夢瑤,李政,徐國慶.  教育與職業(yè). 2019(17)
[2]美國加州《共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)踐及啟示[J]. 任曉玲,嚴(yán)仲連,于敏.  教學(xué)與管理. 2019(25)
[3]關(guān)于深化職業(yè)教育改革發(fā)展的思考[J]. 周思含,銀波.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(07)
[4]德智體美勞培養(yǎng)體系下的教材體系建設(shè)[J]. 馬云鵬,李哨兵.  教育研究. 2019(02)
[5]澳大利亞TAFE學(xué)院實(shí)施企業(yè)員工培訓(xùn)研究[J]. 楊紅荃,蔡添嬌.  職教論壇. 2018(08)
[6]編制中職�！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性[J]. 張平.  教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[7]淺析大數(shù)據(jù)背景下中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J]. 吳錦錦.  課程教育研究. 2018(20)
[8]教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)測量工具的研制[J]. 崔允漷,周文葉,董澤華,張靜.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(02)
[9]基于素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)目標(biāo)體系[J]. 曹寶龍.  課程.教材.教法. 2018(01)
[10]基于專業(yè)群的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程建設(shè)[J]. 曹榮軍.  教育與職業(yè). 2017(24)

博士論文
[1]基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究[D]. 李鋒.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]中職學(xué)校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》小組合作學(xué)習(xí)研究[D]. 張萍.廣西師范大學(xué) 2018
[2]高職課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的問題與對策研究[D]. 王銀銀.河北科技師范學(xué)院 2018
[3]基于任務(wù)驅(qū)動法在中職計算機(jī)教學(xué)中的設(shè)計與實(shí)踐研究[D]. 范榮芳.河北師范大學(xué) 2018
[4]初中英語《課標(biāo)》實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 周婷婷.上海師范大學(xué) 2016
[5]人本主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究[D]. 焦亞奎.陜西師范大學(xué) 2015
[6]英國實(shí)施國家課程的再評析[D]. 江琳.福建師范大學(xué) 2013
[7]行動學(xué)習(xí)在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究[D]. 顧巍.山東師范大學(xué) 2010
[8]任務(wù)驅(qū)動法在中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 毛春紅.山東師范大學(xué) 2007



本文編號：3187410