基于51單片機(jī)與Proteus仿真平臺(tái)教學(xué)實(shí)踐的探討——以職業(yè)學(xué)校電氣專業(yè)教學(xué)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-05-15 00:47
<正>單片機(jī)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支,在電子技術(shù)、工業(yè)控制領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用,尤其51系列單片機(jī)以其強(qiáng)大的功能應(yīng)用最廣。許多技工院校開(kāi)設(shè)的單片機(jī)課程,成為電工電子和自動(dòng)化等專業(yè)的必修課。該課程實(shí)踐性強(qiáng),而傳統(tǒng)教學(xué)"先理論后實(shí)訓(xùn)",學(xué)生理解困難,抽象難懂。昆明高級(jí)技工學(xué)校針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ),以"做、學(xué)、教"一體化教學(xué)理念為引導(dǎo),軟硬件結(jié)合,同時(shí)借助Proteus仿真平臺(tái),取得較好的教學(xué)效果。一、51單片機(jī)與Protueus軟件介紹
【文章來(lái)源】:中國(guó)培訓(xùn). 2020,(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、51單片機(jī)與Protueus軟件介紹
二、課程教學(xué)現(xiàn)狀
(一)知識(shí)點(diǎn)枯燥,缺乏生動(dòng)
(二)實(shí)訓(xùn)單一,參與度低
(三)融合應(yīng)用低,認(rèn)識(shí)度不夠
三、課程改革實(shí)踐
(一)形象化教學(xué)
1.教材處理。
2.教學(xué)組織。
(二)合理化使用
四、結(jié)束語(yǔ)
本文編號(hào):3186630
【文章來(lái)源】:中國(guó)培訓(xùn). 2020,(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、51單片機(jī)與Protueus軟件介紹
二、課程教學(xué)現(xiàn)狀
(一)知識(shí)點(diǎn)枯燥,缺乏生動(dòng)
(二)實(shí)訓(xùn)單一,參與度低
(三)融合應(yīng)用低,認(rèn)識(shí)度不夠
三、課程改革實(shí)踐
(一)形象化教學(xué)
1.教材處理。
2.教學(xué)組織。
(二)合理化使用
四、結(jié)束語(yǔ)
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