單片機與接口技術(shù)作為一門綜合性電工電子類課程,通常將自動化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、通信技術(shù)等進行結(jié)合,使學生掌握單片機專業(yè)理論、應(yīng)用實踐等內(nèi)容。教師在課程教學中,主要圍繞單片機系統(tǒng)設(shè)計、應(yīng)用編程、安裝與調(diào)試等知識點,選擇適宜的接口電路、應(yīng)用程序,進行單片機集成電路系統(tǒng)、邏輯功能的組織設(shè)計,從而幫助學生完成不同單片機項目設(shè)計的資源配置、功能實現(xiàn)。 

【文章來源】：電腦與電信. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 目前高校單片機與接口技術(shù)課程教學存在的問題
    2.1 教學目標不明確
    2.2 課程教學理論與實踐脫節(jié)
    2.3 教學設(shè)備與師資缺乏
    2.4 教學的考核評價不客觀
3 單片機與接口技術(shù)項目化教學的內(nèi)在要求、實踐發(fā)展方向
    3.1 項目化教學的內(nèi)在要求
    3.2 項目化教學實踐的發(fā)展方向
4 單片機與接口技術(shù)項目化教學的改革實踐研究
    4.1 構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動為主的課程項目教學目標
    4.2 教學理論、實踐的融合
    4.3 引入單片機課程教學硬件、深化校企結(jié)合
    4.4 形成多元化的教學評價
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于資源共享平臺的單片機課程設(shè)計與建設(shè)分析[J]. 許艷梅.  電子世界. 2019(13)
[2]項目教學在單片機課程中的應(yīng)用與研究[J]. 董銀花.  學周刊. 2018(26)
[3]淺談單片機課程項目教學法的探索和實踐[J]. 李艷.  山東工業(yè)技術(shù). 2018(13)
[4]高職院校單片機課程教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 王惠貞,張于思,曲恩超.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2016(11)
[5]高職院校單片機課程教學改革探討[J]. 葉云飛.  課程教育研究. 2016(28)



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