在多元混合模式下,教師為了更好教育學(xué)生就需要在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷開展高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革,這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此本文主要對(duì)多元混合模式下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入分析,在分析的過(guò)程中闡述多元混合模式下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的具體模式。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、多元混合模式下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)
二、多元混合模式下的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的具體模式
    （一）通過(guò)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式
    （二）教師在備課時(shí)通過(guò)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境下的高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐探索——以“Word電子小報(bào)制作”為例[J]. 牛雪飛,胡建平,黎孟雄.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(10)
[2]基于成果導(dǎo)向和翻轉(zhuǎn)課堂的高職《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 王艷潔,吳宏良.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019(12)
[3]SPOC支持下高職院校成人教育混合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)——以成教“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)為例[J]. 李敏嬌.  沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)



本文編號(hào)：3116629