發(fā)布時(shí)間：2021-03-13 07:03

　　近年對(duì)口升讀本科院校的招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大,越來越多的優(yōu)秀中職學(xué)生選擇并進(jìn)入本科院校繼續(xù)深造。從中職—本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)銜接存在的問題和原因進(jìn)行分析,并探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職—本科銜接的策略,為中職—本科其他專業(yè)銜接提供參考和借鑒。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中職—本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)銜接存在的問題
    1.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職和本科人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致
    1.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職和本科專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容有重復(fù)
    1.3 計(jì)算機(jī)類本科的課程重理論學(xué)習(xí)
2 中職—本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)銜接問題形成的原因
    2.1 沒有制訂統(tǒng)一的中職和本科貫通課程標(biāo)準(zhǔn)
    2.2 中職學(xué)校過多強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)技能,忽略了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
    2.3 試點(diǎn)本科院校沒有采用應(yīng)用型的職業(yè)教育教學(xué)方法與理念
3 中職—本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)銜接策略
    3.1 構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職—本科統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 制定計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職、本科彈性化的教學(xué)制度
    3.3 中職學(xué)校采用寬基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職學(xué)校與應(yīng)用型本科專業(yè)銜接的困境及解決思路[J]. 李強(qiáng).  教育與教學(xué)研究. 2019(07)
[2]中職、高職、本科相銜接的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 山穎,劉勇.  教育現(xiàn)代化. 2019(15)
[3]中職與應(yīng)用型本科課程銜接模式研究[J]. 陸永健.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2016(31)



本文編號(hào)：3079778