移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來信息獲取的簡便和途徑的多樣,對(duì)高職教育帶來教學(xué)困境。對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀的分析表明,課程教學(xué)模式具有從傳統(tǒng)向結(jié)合移動(dòng)化模式的改革需求和發(fā)展趨勢(shì),混合式教學(xué)模式是匯集線上與線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式,新媒體為混合式教學(xué)的組織方式、傳播途徑提供新的思路。目前混合式教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)、新媒體結(jié)合的研究不足。以高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》為研究案例,通過分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇,設(shè)計(jì)混合式教學(xué)模式結(jié)構(gòu)框架。實(shí)踐表明,以新媒體為教育信息化的技術(shù)支持,能實(shí)現(xiàn)"專業(yè)的工作交給專業(yè)的新媒體、讓技術(shù)簡單化",推進(jìn)高職混合式教學(xué)改革的實(shí)施,滿足高職學(xué)生個(gè)性化移動(dòng)教學(xué)需求,提升課程資源的實(shí)用性和提高培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：現(xiàn)代計(jì)算機(jī). 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

混合式教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖

在混合式教學(xué)過程中，教師根據(jù)各具優(yōu)勢(shì)的新媒體制作了不同的線上資源，這些線上資源位于不同的網(wǎng)絡(luò)位置，需要有一個(gè)統(tǒng)一出口，提高學(xué)生搜索資源的簡易度。例如，教師可以通過在課程微信公眾號(hào)中提供菜單選項(xiàng)即可，學(xué)生只需要關(guān)注公眾號(hào)就可以獲取其他資源，但資料更新后需要重新發(fā)布。又如，教師可以使用有道云筆記，把該筆記的地址及二維碼發(fā)給學(xué)生即可；在圖3中是有道筆記的編輯界面，當(dāng)修改內(nèi)容后，只需要保存即可實(shí)時(shí)同步更新。圖3 有道筆記的編輯界面

有道筆記的編輯界面


本文編號(hào)：3073670