該文主要分析了目前高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀并探討了該課程在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性以及如何以此為目的開展教學(xué)活動,從而達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2020,16(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 目前高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀
    2.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程課時較少
    2.2 學(xué)生對該課程的認(rèn)知與該課程需達(dá)到的教學(xué)目的相差甚遠(yuǎn)
    2.3 學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的掌握情況參差不齊，再加上師資力量不足導(dǎo)致無法兼顧到每一位學(xué)生，傳統(tǒng)的上課模式無法滿足每一位學(xué)生的需求
    2.4 計(jì)算機(jī)等級考試讓老師無法兼顧到學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和應(yīng)對考試的培訓(xùn)
3 如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)以及實(shí)例演示
    3.1 利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓教學(xué)模式從傳統(tǒng)的“以教師教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生自學(xué)為主”，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
    3.2 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的計(jì)算機(jī)思維處理問題的理念
    3.3 教學(xué)舉例
4 總結(jié)



本文編號：3062365