我國是農(nóng)業(yè)大國,未來從事農(nóng)業(yè)類工作的人員相當大一部分人是從農(nóng)類院校畢業(yè)的學生,在信息高速發(fā)展的時代,農(nóng)類院校學生應該有與信息時代相適應的信息素養(yǎng)要求。計算機基礎課作為農(nóng)類院校大學生的必修課,如何在教學中培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)能力,是值得深入探討的問題。本文對農(nóng)類院校學生信息素養(yǎng)存在問題和農(nóng)類高職院校計算機基礎課程教學現(xiàn)狀進行分析,并提出計算機基礎課程教學中農(nóng)類高職學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)幾點策略,僅供參考。 

【文章來源】：南方農(nóng)機. 2020,51(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)類院校學生信息素養(yǎng)存在的問題
    1.1 農(nóng)類院校學生信息意識相對薄弱，信息處理能力欠缺
    1.2 農(nóng)類院校學生信息知識不足
2 農(nóng)類院校計算機基礎課程教學現(xiàn)狀
    2.1 學生不重視計算機基礎課的學習
    2.2 教材操作描述過細，缺乏對學生信息獲取與處理過程的訓練
    2.3 教師教學缺乏信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
3 計算機基礎教學中農(nóng)類高職學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略
    3.1 教學內容與專業(yè)橫向銜接，提高學生上課積極性
    3.2 教學資料應突出解決問題的思路，給出獲取信息的范圍
    3.3 將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融于教學過程中
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息素養(yǎng)教育融入高職《計算機基礎》課程的探索[J]. 郝麗娜,林敏.  武漢工程職業(yè)技術學院學報. 2019(04)
[2]高校計算機基礎課程與學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)技巧研究[J]. 唐爽,張三豐,劉能源.  中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(中旬刊). 2018(09)
[3]培養(yǎng)學生計算機信息素養(yǎng)的途徑[J]. 梅成林.  中國管理信息化. 2018(09)
[4]從信息素養(yǎng)的視角探討計算機基礎課教學的有效性[J]. 王晶晶,任心燕.  北京宣武紅旗業(yè)余大學學報. 2015(02)



本文編號：3031390