學(xué)科競賽的現(xiàn)狀及其對(duì)策——以淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2021-02-11 08:01
為了使學(xué)科競賽更好地服務(wù)于人才培養(yǎng),文章以淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例,首先分析了學(xué)科競賽現(xiàn)狀,然后闡述了學(xué)科競賽在學(xué)生培養(yǎng)中的優(yōu)勢和不足,最后針對(duì)學(xué)科競賽存在的問題提出了相關(guān)建議。
【文章來源】:西部素質(zhì)教育. 2020,6(05)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)趨勢
近年來,計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科競賽學(xué)生參加情況如圖2和圖3所示。圖2顯示計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科競賽的具體情況,計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科競賽類型豐富,A類與B類競賽參賽項(xiàng)目都很多,給學(xué)生提供了更多選擇;圖3顯示計(jì)算機(jī)學(xué)院參加學(xué)科競賽的主力軍在大二和大三年級(jí),而大一學(xué)生由于專業(yè)知識(shí)掌握不足,能參加的競賽種類很少,大四學(xué)生大部分的時(shí)間和精力都在擇業(yè)或考研上,很少有時(shí)間參加學(xué)科競賽。所以計(jì)算機(jī)學(xué)院在今后學(xué)科競賽的發(fā)展方面要對(duì)大二、大三學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。圖3 計(jì)算機(jī)學(xué)院各年級(jí)參賽情況
圖2 計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生參加A、B類競賽情況問卷調(diào)查旨在更全面地了解計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)科競賽的認(rèn)識(shí),此問卷調(diào)查中,關(guān)于學(xué)科競賽向?qū)W生提了多個(gè)問題。從回收的800份問卷中,通過分析、整理,可以歸納學(xué)生參加競賽的原因、學(xué)生參賽阻礙、學(xué)科競賽與能力提升情況,具體如圖4和圖5所示。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于學(xué)科競賽的市場營銷人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式[J]. 段桂敏,李家偉,周晶. 管理觀察. 2018(32)
[2]高等教育新常態(tài)背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 王建宏. 教育教學(xué)論壇. 2018(46)
[3]學(xué)科競賽對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)促進(jìn)作用的研究與實(shí)踐[J]. 韓晗. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(11)
[4]基于學(xué)科競賽的計(jì)算機(jī)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉曉勇,方剛,付輝,林豪彪. 高教學(xué)刊. 2018(19)
[5]高校學(xué)科競賽:現(xiàn)狀、問題與治理優(yōu)化——基于2012—2016年本科院校學(xué)科競賽評(píng)估的數(shù)據(jù)分析[J]. 趙春魚,吳英策,魏志淵,孫永樂. 中國高教研究. 2018(02)
[6]以學(xué)科競賽促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)[J]. 牛得學(xué). 教育教學(xué)論壇. 2016(39)
[7]淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與模式創(chuàng)新[J]. 米傳民,馬靜,陳燁天. 工業(yè)和信息化教育. 2016(04)
本文編號(hào):3028791
【文章來源】:西部素質(zhì)教育. 2020,6(05)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)趨勢
近年來,計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科競賽學(xué)生參加情況如圖2和圖3所示。圖2顯示計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科競賽的具體情況,計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)科競賽類型豐富,A類與B類競賽參賽項(xiàng)目都很多,給學(xué)生提供了更多選擇;圖3顯示計(jì)算機(jī)學(xué)院參加學(xué)科競賽的主力軍在大二和大三年級(jí),而大一學(xué)生由于專業(yè)知識(shí)掌握不足,能參加的競賽種類很少,大四學(xué)生大部分的時(shí)間和精力都在擇業(yè)或考研上,很少有時(shí)間參加學(xué)科競賽。所以計(jì)算機(jī)學(xué)院在今后學(xué)科競賽的發(fā)展方面要對(duì)大二、大三學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。圖3 計(jì)算機(jī)學(xué)院各年級(jí)參賽情況
圖2 計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生參加A、B類競賽情況問卷調(diào)查旨在更全面地了解計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)科競賽的認(rèn)識(shí),此問卷調(diào)查中,關(guān)于學(xué)科競賽向?qū)W生提了多個(gè)問題。從回收的800份問卷中,通過分析、整理,可以歸納學(xué)生參加競賽的原因、學(xué)生參賽阻礙、學(xué)科競賽與能力提升情況,具體如圖4和圖5所示。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于學(xué)科競賽的市場營銷人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式[J]. 段桂敏,李家偉,周晶. 管理觀察. 2018(32)
[2]高等教育新常態(tài)背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 王建宏. 教育教學(xué)論壇. 2018(46)
[3]學(xué)科競賽對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)促進(jìn)作用的研究與實(shí)踐[J]. 韓晗. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(11)
[4]基于學(xué)科競賽的計(jì)算機(jī)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉曉勇,方剛,付輝,林豪彪. 高教學(xué)刊. 2018(19)
[5]高校學(xué)科競賽:現(xiàn)狀、問題與治理優(yōu)化——基于2012—2016年本科院校學(xué)科競賽評(píng)估的數(shù)據(jù)分析[J]. 趙春魚,吳英策,魏志淵,孫永樂. 中國高教研究. 2018(02)
[6]以學(xué)科競賽促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)[J]. 牛得學(xué). 教育教學(xué)論壇. 2016(39)
[7]淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與模式創(chuàng)新[J]. 米傳民,馬靜,陳燁天. 工業(yè)和信息化教育. 2016(04)
本文編號(hào):3028791
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