現(xiàn)如今,計算機應用基礎課程已經(jīng)成為開放教育本科院校的公共必修課程,這門課程對于學生今后的學習和工作都具有促進作用。目前,計算機應用基礎課程以網(wǎng)絡直播的形式進行教學對于教師和學生而言不僅是機遇也是挑戰(zhàn),必須對這種新型的教學方法進行重視,并合理看待網(wǎng)絡直播的教學方法,才能夠提高網(wǎng)絡直播教學高效性,達到良好的教學效果。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、計算機應用基礎課程網(wǎng)絡直播教學可能出現(xiàn)的問題
    （一）監(jiān)管力度不夠?qū)W生不認真對待
    （二）教師和學生之間缺乏溝通交流
    （三）直播容易受到網(wǎng)絡等因素的影響
二、計算機應用基礎課程網(wǎng)絡直播教學方法
    （一）制定合理的教學目標
    （二）教學中以學生為中心
        第一,輔導學習環(huán)節(jié)。
        第二,課堂教學環(huán)節(jié)。
        第三,課后答疑環(huán)節(jié)。
    （三）直播教學模式多元化
    （四）教學評價多元化
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于網(wǎng)絡直播平臺下思政課程實踐教學研究[J]. 白春香.  法制博覽. 2020(18)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂+網(wǎng)絡直播”教學模式在傳媒類課程教學中的應用研究——以“電視廣告策劃與創(chuàng)意”課程為例[J]. 董雨虹.  視聽. 2020(05)
[3]網(wǎng)絡直播課“突圍”與傳統(tǒng)課堂教學的反思——心理學情緒原理下的名著閱讀圖式運行策略[J]. 尹慶華.  中學語文教學參考. 2020(11)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下的有效書法之路——網(wǎng)絡直播[J]. 董弟林.  課程教育研究. 2019(41)



本文編號：3028356