為了滿足教育工作多元化的現(xiàn)實(shí)需求,本文將會(huì)以線上線下混合式教學(xué)的基本概述為切入方向,針對(duì)中職院校如何利用線上線下混合式教學(xué)模式的機(jī)制進(jìn)行初步的探討與分析,并結(jié)合實(shí)際案例,希望借此可對(duì)相關(guān)從業(yè)人員起到一定的借鑒價(jià)值。 

【文章來源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 線上線下混合式教學(xué)的基本描述
2 中職院校利用線上線下混合式教學(xué)模式是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制
    2.1 針對(duì)課程的不同，分析其開展混合式教學(xué)的可行性
    2.2 根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)期可開展的混合式教學(xué)課程
    2.3 學(xué)生的素質(zhì)與能力是否符合混合式教學(xué)過程
    2.4 教師的素質(zhì)是否符合混合式教學(xué)模式的有效開展
3 中職院校線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐——計(jì)算機(jī)課程
    3.1 課程基本描述
    3.2 線上+線下混合教學(xué)模式的構(gòu)建
    3.3 題庫與課后作業(yè)的設(shè)置
    3.4 線上考試的設(shè)置
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特殊時(shí)期《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》線上線下混合式教學(xué)調(diào)研分析[J]. 石敏力,李雪梅.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020(11)
[2]線上線下混合式教學(xué)在“MATLAB與計(jì)算機(jī)仿真”課程中的實(shí)踐[J]. 高揚(yáng),胡卉,王來軍,趙嬌,付穎斌.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2020(01)
[3]基于MOOC+SPOC的《園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程線上線下混合式教學(xué)模式研究[J]. 趙弼皇,李艷,鄧勛.  教育教學(xué)論壇. 2020(04)
[4]基于移動(dòng)端的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)線上、線下混合式教學(xué)方法探究[J]. 杜海軍.  中國新通信. 2018(05)



本文編號(hào)：3010587