在現(xiàn)代社會(huì),計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)發(fā)揮著重要的作用,而且一些新型的職業(yè)更是需要計(jì)算機(jī)支持,所以計(jì)算機(jī)的教學(xué)受到極大的關(guān)注。然而單一的課程教學(xué)顯然無(wú)法滿足中職學(xué)生的技能發(fā)展要求,必須經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐操作才能推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提升,因此技能大賽與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合具有現(xiàn)實(shí)意義。在整個(gè)教學(xué)中,教師需要注重課程與技能大賽的融合方式,除了引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力,還需要結(jié)合技能大賽對(duì)學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、技能大賽與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合效果
    （一）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)抱有積極的興趣
    （二）計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題可以得到有效解決
    （三）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式創(chuàng)新性有所提升
二、技能大賽與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合對(duì)策
    （一）規(guī)劃教學(xué)，針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行融合劃分
    （二）因材施教，針對(duì)學(xué)生展開(kāi)分層教學(xué)
    （三）有的放矢，對(duì)技能大賽進(jìn)行專門訓(xùn)練
    （四）系統(tǒng)融合，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策分析[J]. 劉劍飛.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(15)
[2]新課程理念下的中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)策[J]. 劉欣燁.  好家長(zhǎng). 2019(15)
[3]技能大賽與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合研究[J]. 胡偉.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(23)



本文編號(hào)：3000337