目前,我國許多高校均開設(shè)了電子信息工程專業(yè),該專業(yè)涵蓋了豐富的知識,涉及到了計算機技術(shù)、信息通信和電子科學(xué)等諸多內(nèi)容,屬于應(yīng)用型學(xué)科,對于實踐性的要求較高,教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,為社會提供高專業(yè)素養(yǎng)的人才。我國于2013年啟動了虛擬仿真實驗教學(xué)的建設(shè)工作,首次提出將虛擬仿真技術(shù)引入高校的實驗教學(xué)中,虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的建設(shè)和實踐,是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的重要途徑之一。該文對電子信息技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的建設(shè)和實踐進行分析。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的建設(shè)思路
    1.1 分層次的虛擬仿真實驗教學(xué)
    1.2 實踐教學(xué)與科學(xué)研究的互動
    1.3 自制儀器、自編教材和實驗內(nèi)容的體系化建設(shè)
    1.4 優(yōu)質(zhì)化的實驗教學(xué)資源
2 電子信息技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的設(shè)計
    2.1 基本實驗教學(xué)資源的虛擬仿真平臺
    2.2 科研成果轉(zhuǎn)化資源的仿真平臺
    2.3 校企合作資源共享的虛擬仿真平臺
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于虛擬仿真技術(shù)的《電子標(biāo)識技術(shù)與RFID》實驗課程設(shè)置研究[J]. 趙新海.  科技視界. 2019(32)
[2]虛擬儀器技術(shù)在新工科虛擬仿真實驗平臺中的應(yīng)用[J]. 劉萍萍,黃嵐,趙宏偉.  計算機教育. 2019(11)
[3]軌道交通通信與控制虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)與實踐[J]. 李正交,戴勝華,周興,陳擁軍.  實驗技術(shù)與管理. 2019(09)



本文編號：2999276