結(jié)合大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)具體的教學(xué)活動,從課前、課中、課后三個階段構(gòu)建了完整的過程性評價(jià)方案。教學(xué)實(shí)踐證明,方案的實(shí)施對于調(diào)動和激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)員的自主創(chuàng)新能力,提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果有很大的促進(jìn)作用。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

進(jìn)程管理的知識點(diǎn)概念圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2984319