人工智能正在深層次促進教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展,在給教師特別是計算機專業(yè)的教師帶來機遇的同時也提出了新的挑戰(zhàn)。教師僅僅傳輸知識、技能已不能滿足學(xué)生需要,教師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的想象力、創(chuàng)造力,批判性思維、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,正確的人生觀、價值觀、世界觀等機器不能取代的部分。提升教師的能力素養(yǎng)被提上議程,教師需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提升教學(xué)技能、優(yōu)化教學(xué)管理、增強教育情懷等來迎接高校呈現(xiàn)的教學(xué)新生態(tài)。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、要解決的教學(xué)問題
三、研究內(nèi)容
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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