通過行動導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵和基本特征,對高職計算機專業(yè)的教學(xué)進行探究,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建行動導(dǎo)向教學(xué)法的模式,針對高職計算機專業(yè)教學(xué)過程之中的各種問題,設(shè)計以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法和計算機網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用策略。通過行動導(dǎo)向教學(xué)法的教學(xué)實驗,從而實現(xiàn)計算機課程的改革,而本文就此展開探討。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、行動導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用的必要性
二、行動導(dǎo)向教學(xué)策略在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略
    （一）增強其教學(xué)效果
    （二）提高其專業(yè)素養(yǎng)
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]行動導(dǎo)向教學(xué)法在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教改中的應(yīng)用[J]. 陳海紅.  信息系統(tǒng)工程. 2019(11)
[2]行動導(dǎo)向教學(xué)法在計算機教學(xué)改革中的應(yīng)用分析[J]. 胡雪蓉.  時代農(nóng)機. 2019(10)
[3]大學(xué)計算機基礎(chǔ)的行動導(dǎo)向教學(xué)過程研究[J]. 劉思敏,朱華清.  福建電腦. 2019(09)



本文編號：2970517