全國職業(yè)院校技能大賽是由中國教育部起頭,針對高等職業(yè)院校和中等職業(yè)院校所發(fā)起的專業(yè)技能性賽事,它以展示我國職業(yè)教育發(fā)展的豐富成果和宣揚職業(yè)院校高技能學生風采為目標,在我國的職業(yè)教育領(lǐng)域比賽中占據(jù)非常重要的地位,對于高職院校計算機專業(yè)的學生來說,參與全國職業(yè)技能大賽既是對自身的一次鍛煉,也是對自身技能掌握的一種認可和鼓勵,而動手能力則是高職計算機專業(yè)學生必備的專業(yè)能力之一,只有擁有了較高的動手能力,計算機專業(yè)學生才能夠在職業(yè)技能大賽上嶄露頭角,在未來更好地進行就業(yè)和發(fā)展,所以提高學生的動手能力對于高職計算機專業(yè)的學生非常重要。該文將從職業(yè)技能大賽的視角出發(fā),分析職業(yè)技能大賽對高職計算機專業(yè)學生動手能力的影響,探討提高學生動手能力的方法和如何培養(yǎng)學生的動手能力,希望能夠給予高職計算機專業(yè)教師一些啟發(fā)。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2020,16(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校計算機專業(yè)學生的動手能力現(xiàn)狀
    1.1 學習主動性差，學習興趣喪失
    1.2 知識基礎(chǔ)差，缺乏基本能力
    1.3 缺少創(chuàng)新意識，缺乏思考能力
2 基于職業(yè)技能大賽視角如何培養(yǎng)高職計算機專業(yè)學生動手能力
    2.1 培養(yǎng)職業(yè)技能大賽精神，樹立正確參賽理念
    2.2 結(jié)合職業(yè)技能大賽要求，調(diào)整傳統(tǒng)教學模式
    2.3 利用職業(yè)技能大賽平臺，建立校企合作新模式
3 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析職業(yè)技能大賽對高職教育的促進[J]. 黃玨.  教育教學論壇. 2013(52)
[2]如何提高高職計算機專業(yè)學生動手操作能力[J]. 高娃.  中國管理信息化. 2013(21)
[3]高職學生特點分析及對策淺探[J]. 劉慧.  山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報. 2010(02)



本文編號：2965876